Comofidelizarclientesconelearning Foro I12072007

El documento presenta la información sobre un curso de capacitación docente sobre el uso de la tecnología para el aprendizaje. El curso tiene como objetivo principal enseñar a los docentes a utilizar herramientas tecnológicas para dar continuidad al aprendizaje de los estudiantes en situaciones donde no hay interacción sincrónica entre profesores y alumnos. El curso incluye temas como el rol del docente en la enseñanza en línea, las características del aprendizaje presencial y

Este documento presenta un plan para capacitar a 80 docentes en el uso de las TIC en el Colegio Omega en Nicaragua. Los objetivos incluyen montar una plataforma virtual, abordar problemas como falta de equipos e internet, y capacitar a los docentes en herramientas tecnológicas. La metodología propuesta incluye encuestas iniciales, formación de equipos, y el uso de una plataforma Moodle para impartir la capacitación.

El documento describe la implementación de las TIC en la enseñanza universitaria de ciencias en la Universidad UPV. Inicialmente se crearon laboratorios virtuales y se adoptó la plataforma Moodle (2008). Hubo dificultades como la inestabilidad del servidor interno y resistencia de estudiantes. Luego se contrató un servidor externo y se expandió Moodle a carreras de salud. Hoy se usan cursos remediales virtuales, bancos de preguntas, y casos clínicos virtuales para mejorar la retención de estud

El documento habla sobre la gestión del e-learning en la administración pública. Explica que la compañía Ingenia ofrece soluciones de e-learning como aulas virtuales, gestión de talento, formación y generación de contenidos para ayudar a las administraciones a implementar estrategias de e-learning. También describe experiencias con escuelas de administración pública donde se han impartido miles de cursos a decenas de miles de alumnos con factores clave como apoyo técnico, tutoría y motivación.

El documento describe la situación actual del ambiente de aprendizaje en una institución de educación superior, la cual ofrece programas presenciales con apoyo virtual. Se identifican algunas áreas de oportunidad como la escasa divulgación de debates virtuales y poca oferta de cursos con simulación virtual. La propuesta incluye capacitar docentes en ambientes virtuales, generar estrategias para motivar el uso de herramientas virtuales de forma continua y talleres para aprender dichas herramientas.

El documento presenta un proyecto para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC en el Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El objetivo es capacitar a los docentes a través de cursos didácticos para que puedan implementar clases virtuales utilizando herramientas como Moodle. El programa consta de 3 etapas: planificación, evaluación y ejecución. Se capacitará a 90 docentes durante 8 semanas para que luego puedan dar clases a distancia utilizando plataformas virtuales.

La plataforma Operación Éxito ofrece una herramienta virtual educativa con contenido académico interactivo en diferentes áreas del conocimiento las 24 horas. La plataforma busca mejorar la motivación de los estudiantes, integrar las TIC en los procesos educativos, y fomentar la comunicación entre docentes y estudiantes a través de entornos, exámenes en línea, tareas, foros y juegos.

Este documento describe el uso de tecnologías de vídeo y software libre para analizar el rendimiento en natación. Se utiliza una cámara subacuática Swimpro para grabar a los estudiantes nadando y el software Kinovea para realizar un análisis detallado de la técnica y detectar errores. Esto permite una evaluación más objetiva y participativa en comparación con métodos tradicionales, mejorando el aprendizaje de los estudiantes.

Este documento presenta un plan para implementar una solución de aprendizaje electrónico (e-learning) para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice. Actualmente el 30% de los docentes no tienen habilidades informáticas y el instituto no tiene una plataforma de e-learning. El plan propone capacitar al 100% de los docentes para el 31 de octubre de 2011 mediante el diseño e implementación de un sistema de capacitación y la creación de aulas virtuales para cada docente.

Carmen Boadella, Responsable de Formación en Idiomas de SEAT; Juan José García, Language Learning Advisor; Jean-Luc Sost, Director AURALOG España - EXPOELEARNING 2008

El documento presenta una propuesta para capacitar a 160 docentes de una universidad panameña en el uso de las TIC en la educación a través de un curso e-learning. Se proponen dos diseños de curso, optando por el segundo que incluye una prueba diagnóstica para asignar a los docentes niveles básico, intermedio o avanzado. El proyecto requiere 50,000 dólares y un cronograma de 12 meses para capacitar a los docentes a través de módulos, tutores y evaluaciones continuas.

Los MOOC (cursos masivos en línea abiertos) son cursos universitarios ofrecidos gratuitamente en línea. Existen dos tipos principales de MOOC: xMOOC, que se basan en la enseñanza tradicional centrada en el contenido, y cMOOC, que se centran en la colaboración y el aprendizaje conectado. Los MOOC ofrecen ventajas como el acceso global a contenidos educativos de alta calidad, pero también presentan desafíos como altas tasas de abandono y la dificultad de evalu

Este documento resume una reunión sobre la implementación de la educación en línea en la Universidad San Rafael en Cuscatacingo. Actualmente cuentan con un sitio web básico pero carecen de una plataforma de aprendizaje en línea formal y la mayoría de los profesores no están capacitados para enseñar de forma virtual. Se recomienda establecer formalmente el departamento de educación en línea, mejorar la infraestructura tecnológica e implementar un plan de capacitación docente para tener éxito con la educación en línea

Elena Verdú Pérez, Centro para el Desarrollo de las Telecomunicaciones de Castilla y León - CEDETEL - EXPOELEARNING 2011

Integración de una plataforma e-learning en la metodología Aprendizaje Basado en Problemas en el ciclo formativo de grado medio de Electromecánica de Vehículos Automóviles

El documento resume una presentación sobre las nuevas experiencias de aprendizaje de Blackboard. Se destaca el enfoque en el estudiante, la integración de datos y analíticas, y la creación de un entorno de aprendizaje completamente integrado y que funcione de manera confiable. También se resumen las actualizaciones y mejoras planeadas para productos como Blackboard Learn, Blackboard Collaborate, y las aplicaciones móviles de Blackboard.

El documento trata sobre la gestión de derechos digitales (DRM) y la legislación relacionada. DRM se refiere a las tecnologías que protegen la propiedad intelectual de contenidos digitales mediante encriptación y acceso restringido. La legislación internacional y europea protege tanto las medidas técnicas de DRM como los derechos de autor en el entorno digital.

This document discusses preparing for content delivery network (CDN) failures and how to monitor CDN performance. It provides examples of past CDN outages and failures. It then covers different methods for monitoring CDN performance, including synthetic monitoring and real user monitoring. It emphasizes the importance of measuring failure rates not just speeds. The document also discusses mitigating CDN failures through a multi-CDN approach with dynamic traffic steering based on performance data. It notes some challenges in decision making and with low volume data. Finally, it shares a story about responding to an outage at a company.

El documento habla sobre el fair use y los derechos digitales (DRM). Explica que el fair use permite ciertos usos limitados de obras protegidas por derechos de autor, como la cita de textos o el uso privado. También describe los mecanismos DRM, que son sistemas usados para limitar el acceso y uso de contenido digital de acuerdo a las restricciones de los titulares de derechos. El DRM ha sido usado para prohibir usos permitidos, aunque su objetivo es controlar quién accede a los productos

This is a spanish presentation I gave in Sheraton Hotel Cordoba, Argentina regarding the DRM services for multimedia content I developed for Telecom Argentina since 2005

Muchas veces en nuestra profesión se nos pide solucionar problemas con pocos recursos, en extremadamente poco tiempo y se espera que presentemos soluciones brillantes que no sólo funcionen, sino que también dejen impresionados tanto a jefes como a nuestros clientes y/o usuarios. En esta colección de anécdotas, tanto propias como ajenas, discutiremos que muchas veces llegar a la conclusión de que un problema es imposible de resolver, es que se ha intentado resolver el problema equivocado.

El documento discute varios temas relacionados con la tecnología, incluyendo el Internet de las Cosas, plataformas OTT, banda ancha móvil y el monitoreo de redes. Específicamente, analiza cómo el Internet de las Cosas requerirá nuevos modelos de monitoreo de redes debido al gran volumen de datos generados, y cómo las plataformas OTT representan una oportunidad para las operadoras de ampliar sus servicios más allá de la conectividad. También examina el estado de la banda ancha móvil

Presentacón de Eric Gracia (derecho.com) para el workshop de protección de contenidos digitales celebrado el 13 de noviembre de 2014 en Barcelona.

Ignacio Moliner, Director de Comunicación de BBVA y Joan Roca, Chef del Celler de Can Roca, considerado uno de los mejores cocineros del mundo, hicieron esta presentación durante el World Public Relations Forum celebrado en Madrid. Un proyecto de creación de contenidos para ayudar a las dos marcas a transmitir los valores de sus compañías y desarrollar la gastronomía en los países en donde se desarrolló la gira.

El documento presenta el proyecto de e-learning implementado por la empresa Net-Learning para la Asociación de Concesionarios de Automotores de la República Argentina (ACARA). El proyecto consistió en el desarrollo de 17 cursos online en 3 programas (Ofimática, Gestión, Formación Gerencial) con más de 500 participantes. La evaluación mostró que los contenidos y metodología fueron valorados positivamente y aplicables al trabajo. El proyecto permitió capacitar al personal de las concesionarias y fortalecer la imagen de ACARA.

El documento presenta un programa ejecutivo virtual sobre retail e-commerce que consta de un módulo inicial, un ciclo de nivelación de cuatro módulos, doce módulos sincrónicos con clases magistrales y talleres online, y evaluaciones. El programa busca capacitar a ejecutivos en las mejores prácticas para integrar estratégicamente un e-commerce en una organización retail tradicional de manera integral.

Talentius ofrece una variedad de servicios de e-learning, incluyendo plataformas LMS personalizadas, desarrollo de contenidos, formación corporativa y evaluación. Se enfocan en ofrecer soluciones de alta calidad a través de un equipo experto, tecnología innovadora como video-learning, y un enfoque centrado en el aprendizaje del estudiante.

Este documento describe el plan de implementación de un programa piloto de MBA en línea. Se detallan las estrategias y responsabilidades de las partes interesadas clave, como el decano, el director del programa, los docentes, el coordinador académico y el equipo de diseño y servicios técnicos. También incluye un cronograma y herramientas de comunicación como informes semanales y reuniones. El objetivo general es evaluar el programa piloto, identificar áreas de mejora y rediseñarlo antes de su lanzamiento completo.

Este documento presenta una hoja de ruta para el desarrollo de un portal de cursos virtuales llamado E-Cóndor dirigido a los 3,000 empleados de un grupo de empresas. La hoja de ruta incluye acciones como desarrollar la plataforma E-Cóndor, capacitar instructores en diseño de cursos virtuales, crear grupos de estudio, y medir los resultados a través de indicadores como el número de usuarios y cursos. El objetivo general es implementar un enfoque de educación abierta a través de recursos

Este documento proporciona orientación sobre cómo introducir con éxito el e-learning en las organizaciones. Explica que el e-learning permite la formación flexible sin depender de lugar u horario, y que reduce los costes de formación. Recomienda alinear la estrategia de e-learning con los objetivos de la organización, implicar a personas clave, ajustar las fases de implantación a las necesidades formativas, y motivar a los trabajadores sobre los beneficios del proyecto.