Integración de una plataforma e-learning en la metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Marco Moya Harrop
Integración de la plataforma
e-learning Electude en la
metodología Aprendizaje Basado en
Problemas en el Ciclo Formativo de
Grado Medio de Electromecánica de
Vehículos Automóviles
PROYECTO DE INNOVACIÓN

Presentación
 Docente en ciclo Formativo de Grado Medio
de Electromecánica de Vehículos
Automóviles
 Escuelas Profesionales Sagrada Familia
(Málaga)

Perfil
alumnado
CFGM
Limitación
de
recursos
Fracaso
Escolar
Planteamiento del problema

Objetivo principal
Metodología
Plataforma
E-learning
Motivación

Objetivos específicos
 Desarrollar el ABP
 Analizar las ventajas de Electude
 Analizar las opiniones de los estudiantes y
docentes sobre esta plataforma
 Ofrecer una respuesta conjunta innovadora

Metodología y proceso
 Revisión bibliográfica
 Recogida de información (O.D. y cuestionarios)
 Desarrollo de propuesta práctica con alumnos.
 Recursos: Instalaciones y herramientas TIC.

Aprendizaje Basado en Problemas
Es un sistema de aprendizaje
basado en el principio de usar problemas
como punto de partida en la adquisición e
integración de los nuevos conocimientos
(Barrows, 1986)

Proceso de generación del ABP
1. Identificar necesidades de aprendizaje
2. Definir el problema y subproblemas
3. Definir materiales
4. Marcar las directrices de la actividad
5. Composición de grupos
6. Establecer proceso y rúbrica de evaluación
7. Presentación del problema a los alumnos
8. Inicio de la actividad

Plataforma Electude
Es una plataforma e-learning basada en la
simulación 3D, posibilitando la interacción del
estudiante con elementos gráficos que simulan
elementos mecánicos y electromecánicos del
vehículo automóvil.

Electude: Análisis de resultados

Sistema de
Aprendizaje
Motivador
Plataform
a e‐
learning
Metodología
ABP
Propuesta práctica: Integración

Propuesta práctica: Integración

Proceso de generación del ABP-Electude
1. Identificar necesidades de aprendizaje (AD)
2. Definir el problema y subproblemas (AD)
3. Definir materiales para la resolución del problema (AD)
4. Marcar las directrices de la actividad (PO)
5. Composición de grupos (PO)
6. Establecer proceso y rúbrica de evaluación (NA)
7. Presentación del problema a los alumnos (AD)
8. Inicio de la actividad (NA)

Análisis del estilo personal
Líder Animador Integrador Metódico

Proceso de evaluación IntegraciónGrupalesIndividuales

Proceso de evaluación Integración

Proyección de vídeo Integración

Conclusiones
Tal y como afirman Cyrs (1995) y García y
Doménech (1997), no se trata de motivar a los
estudiantes, sino de generar un ambiente que
les permita a ellos mismos motivarse.

Líneas de investigación abiertas
 Integración en Blended learning
 Inteligencias Múltiples.
 Metodología “5s”

Muchas gracias
por vuestra atención
“Yo no enseño a mis alumnos,
solo les proporciono las
condiciones en las que puedan
aprender.”
Albert Einstein
Marco Moya Harrop

Integración de una plataforma e-learning en la metodología Aprendizaje Basado en Problemas

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