Araling Panlipunan 4
Ekonomiks Learning Module Yunit 3
------------------
Source: DepEd
Regional Mass Training for Grade 10 Teachers on K to 12 Basic Education Program
May 4 - 9, 2015 | Bicol University, Daraga, Albay
This document contains an individual performance commitment and review form for Marilyn A. Mendoza, a secondary school teacher. It outlines her objectives, key result areas, and performance indicators in areas like teaching-learning process, student outcomes, professional growth, and community involvement for the school year 2015-2016. Her performance will be evaluated by her rater Eden C. Montierro based on whether she meets targets for preparing lesson plans, integrating technology, improving student scores, undertaking professional development activities, and engaging with the parent community.
The document discusses theories on the origins of the Filipino people and language, noting that early Filipinos were influenced by Malayan culture and used Austronesian writing systems. It also describes aspects of early Filipino society such as social classes, customs, religious practices, and the importance of agriculture in their way of life.
The document discusses the categorical syllogism, including its components, rules for validity, and valid forms. It defines a categorical syllogism as a deductive argument composed of three categorical propositions using only three terms. It then outlines 10 rules for a valid categorical syllogism, such as each term must occur in two propositions and the conclusion cannot contain a term with greater quantity or quality than the premises. Finally, it presents the four figures of categorical syllogisms and lists the 16 valid moods, or arrangements of propositions, within those figures.
Kasaysayan ng Wikang Filipino at ang Ortograpiyang PambansaJumel Abellera
Ang pdf file na ito ay nagpapakita ng iba't ibang pamamaraan ng pagsulat, kasaysayan ng Wikang Filipino, mula sa pinakaunang ortograpiya hanggang sa kasalukyang rebisyon ng Komisyon ng Wikang Filipino (2015)
Inihanda ni: Shirley C. Veniegas, MAT-Filipino
Inihanda para sa mag-aaral, kaibigan, guro at lalong-lalo na sa mga nagpapadalubhasa sa larangan ng asignaturang Filipino. " Mabuhay ang wikang Filipino"
reading intervention national learning camp lesson day 3
Reading GRADE 1 LEVEL
This intervention activity will enhance students or pupils reading capabilities/ abilities. This DEPED program will give each and every learner a chance to improve their reading skills in order to adapt or cope up with their lessons
reading intervention national learning camp lesson day 6
Reading GRADE 1 LEVEL
This intervention activity will enhance students or pupils reading capabilities/ abilities. This DEPED program will give each and every learner a chance to improve their reading skills in order to adapt or cope up with their lessons
3. Noah Webster
(1974)
Ang wika ay isang sistema ng
komunikasyon sa pagitan ng
mga tao sa pamamagitan ng
mga pasulat o pasalitang
simbolo.
4. -Henry Gleason
Ang wika ay masistemang
balangkas ng sinasalitang tunog na
pinipili at isinasaayos sa paraang
arbitraryo upang magamit ng mga
taong kabilang sa isang kultura.
5. B. Katangian ng
Wika
1. Ang wika ay masistemang balangkas.
2. Ang wika ay sinasalitang tunog.
3.Ang wika ay pinipili at isinasaayos.
4.Ang wika ay arbitraryo.
5.Ang wika ay ginagamit.
6.Ang wika ay nakabatay sa kultura.
7.Ang wika ay dinamiko.
6. C. Mga Teorya ng Pinagmulan ng
Wika
1. Teoryang Bow-wow.
2. Teoryang Pooh-pooh.
3. Teoryang Yo-he-ho.
4. Teoryang Ta-ra-ra-boom-de-ay.
5. Teoryang Ta-ta.
6. Teoryang Ding-dong.
7. D. Kahalagahan ng
Wika
1. Instrumento ng Komunikasyon
2. Nag-iingat at Nagpapalaganap ng
Kaalaman.
3. Nagbubuklod ng Bansa.
4. Lumilinang ng Malikhaing Pag-iisip.
8. TUNGKULIN
NG WIKA
KATANGIAN HALIMBAWA
Pasalita Pasulat
A. Interaksyonal nakapagpapanatili/naka
pagpapatatag ng relasyong
sosyal
Pangungumusta,
Pagpapalitan ng
Biro
Liham-
Pangkaibigan
B. Instrumental tumutugon sa mga
pangangailangan
Pakikiusap,
Pag-uutos
Liham-
Pangangalakal
C. Regulatori kumokontrol at gumagabay
sa kilos/asal ng iba
Pagbibigay ng
Direksyon, Paalala
o Babala
Panuto
D. Personal Nakapagpapahayag ng
sariling damdamin o
opinion
Pormal/Di-Pormal
na Talakayan
Akdang
Pampanitikan
E. Imahinatibo Nakapagpapahayag ng
imahinasyon sa malikhaing
paraan
Pagsasalaysay,
Paglalarawan
Akdang
Pampanitikan
F. Heuristik Naghahanap ng mga
impormasyon/datos
Pagtatanong
Pakikipanayam
Sarbey,
Pananaliksik
H. Impormatib Nagbibigay ng
impormasyon/datos
Pag-uulat,
Pagtuturo
Ulat,
Pamanahong-
9. Samantala sa Uses of Language, binanggit ni Frank
Smith ang kanyang mga sumusunod na puna:
1. Higit na napag-aaralan ang wika sa mga tunay
na karanasan sa komunikasyon.
2. Ang kasanayan sa isang tungkuling pangwika
ay hindi nangangailangan ng kasanayan sa iba
pa.
3. Hindi lamang isang tungkulin/gamit pangwika
ang nagagamit sa isang pagkakataon. Maaari
ring dalawa o higit pa.
10. 4. Kailangan ng nagsasalita ang tagapakinig at
kailangan ng nagsusulat ang mambabasa.
5. Isa lamang alternatibo ang wika (pasalita at
pasulat). Upang maging higit na mabisa ang
komunikasyon, kinakailangang gamitin ang
kumbinasyon ng wika at ng iba pang alternatibo
tulad ng pagsasakilos, pagkumpas,
pagsasalarawan at ekspresyon ng mukha.
11. Monolinggwal - taong
makapagsalita ng 1 wika lamang.
Bilinggwal - taong marunong
magsalita ng 2 wika.
Polyglot - higit sa 3 wika ang
kaya niyang isalita.