資訊人之人文素養~黃聰亮教授演講投影片

Editor's Notes

1. 以往犯罪的影響，僅只於點，範圍大者偶有老鼠會或金融犯罪，但網路犯罪或垃圾信或個人資料帳號被盜用者，則牽連甚廣 國內近年來則不斷發生醫療健保資料、電話公司和金融機構客戶資料等被盜賣，甚至專門從事販售個人資料給詐騙犯罪集團的社會新聞與網路犯罪問題。在在顯示，如何「正確」使用電腦及網路資源的資訊倫理素養以及如何「尊重」他人使用電腦及網路資源的權利，已成為整個資訊運用與科技發展的重大課題。因此 , 其教學目標為 : 1. 瞭解資訊素養能力 2. 培養資訊倫理素養 3. 重視資訊倫理教育 回顧過去卅年資訊科技的發展，我們有得也有失。最大的失是：我們未注意計算機科學和資訊科學的區別，以致於忽略了資訊科技和文化、社會互動的因果關係，
2. 資訊 技術的進步，形成了所謂資訊時代。按照（ Mason, 1986 ）的看法，在資訊時代， 資訊 本身形成了我們形塑生活、維護尊嚴的思想資本（ intellectual capital ）。但此一思想資本的建構卻在許多方面容易受到侵害。例如，如果我們的個人 資訊 被取用而有沒有得到應有的報酬，或者是我們生活所依賴的 資訊 有嚴重錯誤，或者是我們受到阻礙，無法擷取有價值的 資訊 ，我們的思想資本即受到侵害。這些侵害威脅到人的尊嚴，也涉及形形式式的 倫理 議題。其中，較為顯著且重要的議題有四項，分別為隱私（ privacy ）、 資訊 精確性（ accuracy ）、財產權（ property ）和 資訊 擷取或接近（ accessibilityaccessibility ），英文簡稱之為“ PAPA ” （ Mason ）。
3. 近年來教育與需求出現嚴重落差，大學生素質嚴重被質疑，企業認為學校敎的沒有用，學生覺得學非所用 事實上對於大學生失業問題，不論青輔會、教育部、學校已感受到很大的壓力，為了要 縮短教育與就業市場供需落差 ，將協助學校建立學生的職涯規畫和加強就業力，從入學就得開始做，建立課程學習地圖，提供兩種以上的性向興趣測驗，再根據測驗結果給予諮商輔導，協助學生職涯探索，提升學生就業力與就業率。