SlideShare a Scribd company logo

Eğiticinin Eğitimi - Part 1

•Download as PPTX, PDF•
•
Referans Kariyer ve Bilişim Merkezi
Referans Kariyer ve Bilişim Merkezi

M.E.B Onaylı 45 Saatlik Eğiticinin Eğitimi Sertifika ve Kariyer Programı

1 of 17
ÖĞRENMENIN OLUŞUMU REFERANS KARĠYER MERKEZĠ/YAĞMUR URAL
HER ÖĞRETMEN BĠR MODELDĠR.
ÖĞRENMENĠN OLUġUMU 1)Nasıl Öğreniyoruz? Öğrenme : yaĢantı sonucunda (biliĢte ya da davranıĢta )meydana gelen nispeten kalıcı izli değiĢmelerdir. Bireyin, baĢkaları ve çevresiyle etkileĢim sonucunda yaĢantıların bireyde oluĢturduğu etkilerdir. Davranış: organizmanın uyarıcılara karĢı gösterdiği her türlü tepkidir. Gözlenebilen ve ölçülebilen her türlü tepkidir. Ör: Yürümek, gülmek, bağırmak , düĢünmek, gibi.
ÖĞRENMEDE TEMEL KAVRAMLAR UYARAN TEPKĠ KARġILIK ÖĞRETMENĠN SORU SORMASI PARMAK KALDIRMA AFERĠN AÇLIK BUZDOLABINA YÖNELME KARNINI DOYURMA
DAVRANıġ Öğrenilmemiş Davranış DOĞUġTAN GELEN GEÇĠCĠ DAVRANIġLAR( OLGUNLAġMAYA BAĞLI DAVRANIġ •İÇGÜDÜSEL DAVRANIŞLAR(Arının bal yapması, kuĢların sıcak yerlere uçması) •REFLEKSĠF DAVRANIġLAR(Karanlıkta göz bebeklerinin büyümesi) •DuyuĢsal : korku, kaygı ,sevgi • Alkol, Ġlaç, Yüksek AteĢ • Hastalık Ġle OluĢan, Geçici DavranıĢlar • büyüme ve olgunlaĢma gibi bireyin geliĢim süreciyel ortaya çıkan davranıĢ değiĢmeler. • ergen sakarlıkları, s esinin kalınlaĢması, yürümek, koĢmak Sonradan Kazanılan (Öğrenilmiş) Davranış ĠSTENDĠK DAVRANIġLAR ĠSTENMEDĠK DAVRANIġLAR PLANLI EĞĠTĠM ÜRÜNÜ DAVRANIġLAR KÖTÜ KÜLTÜREL KOġULLARDA KAZANILAN DAVRANIġLAR GELĠġĠ GÜZEL KÜLTÜRLENME ÜRÜNÜ OLAN DAVRANIġLAR EĞĠTĠMĠN HATALI YAN ÜRÜNÜ OLAN DAVRANIġLAR
ÖĞRENİLMİŞ DAVRANIŞIN OLUŞUMU • Uyaran: Organizmanın duyum eĢiğini aĢarak onu harekete geçiren iç ve dıĢ enerji ya da etkilerdir. Organizmada tepki yaratan her türlü etkendir. Uyaran içsel Susama Ağrı DıĢsal Telefon sesi IĢık
ÖĞRENILMIġ DAVRANıġıN OLUġUMU • Tepki: uyarıcının etkisiyle organizmanın gösterdiği davranıĢtır. • Karşılık: organizmanın herhangi bir uyarana yönelik olarak verdiği tepkiye aldığı cevaptır KarĢılık pekiĢtirme ceza Görmezden gelme
KARġıLıK Pekiştirme • DavranıĢın tekrarlanma olasılığını arttırmak için yapılan her türlü faaliyettir. • PekiĢtireç: davranıĢın yapılma sıklığını arttıran uyarıcılardır. Pekiştirme Olumlu pekiĢtirme HoĢa giden uyarıcı verme Aferin , Övme, Olumsuz pekiĢtirme HoĢa gitmeyen uyarıcının ortamdan çıkarılmasıdır DiĢ çektirme, a spirin, emzi k,
PEKIġTIRME TARIFELERI Sürekli Pekiştirme Tarifesi Sabit Oranlı Pekiştirme • Ġstenen davranıĢın her sergilendiğinde pekiĢtirme yapılmasıdır • Yeni bir davranıĢ kazandırılırken kullanılmalı, sonrasında diğer tarifelere geçilmeli. • Organizma pekiĢtireç alabilmek için belirli sayıda tepkide bulunmak zorundadır. • Belli sayıdaki doğru davranıĢ önemlidir. • Çabalamaya değecek davranıĢ önemlidir. Ör: Okunan her iki kitaptan sonra sinemaya gitmek Ör: Annenin çocuğunu her elini yıkadığında ödüllendirmesi
PEKIġTIRME TARIFELERI Sabit Aralıklı Pekiştirme • PekiĢtirmenin ne zaman Geleceğinin belli olduğu tarifelerdir. Ör: Devlet memurlarının her ayın on beĢinde maaĢ alması Her hafta baĢı yapılan temizlik kontrolleri Değişken Aralıklı Pekiştirme • PekiĢtireçin ne zaman geleceğinin belli olamadığı tarifedir. • MaaĢın bazen ayın beĢinde bazen yirmisinde verilmesi
PEKIġTIRME TARIFELERI Değişken oranlı • DeğiĢken sayıdaki doğru davranıĢın pekiĢtirilmesidir. • En etkili pekiĢtirme tarifesidir. • Kaç davranıĢtan sonra pekiĢtireç geleceği bilinmediği için organizma sürekli aktiftir. Ör: Öğretmenin öğrencileri bazen üç bazen de beĢ doğru cevap sonrası ödüllendirilmesi.
PEKIġTIRME TARIFELERI Premack İlkesi • Yaparsan yaparsın • Kısa süreli davranıĢ değiĢikliği • Yapılma olasılığı yüksek davranıĢ yapılma olasılığı küçük davranıĢlar için pekiĢtireç olarak kullanılır Ör: Ispanak yersen oyun oynarsın. Koşullu Anlaşma • Yaparsan yaparım • Uzun süreli davranıĢ değiĢikliği • Ortak karar söz konusu Ör: Zayıflarsan tatile gönderirim.
CEZA Birincil Tür Ceza İkincil Tür Ceza • HoĢ olmayan uyarıcının ortama sokulmasıdır. • Bireyin istemediği bir durum ya da uyarıcıya maruz kalmasıdır. Ör: Öğrenciye dayak atılmas, Hakaret Ağza biber sürme • HoĢa giden uyarıcının ortamdan çıkarılması • Bireyin istediği nesne ve durumdan mahrum bırakılmasıdır. Ör: Ödevini yapmayan çocuğun telefonunun elinden alınması Trafik kurallarına uymayan Ahmet’in ehliyetinin elinden alınması
CEZA UYGULAMASI DURUMUNDA DĠKKAT EDĠLMESĠ GEREKENLER • • • • • KiĢi Değil, DavranıĢa Dönük Olmalıdır. DavranıĢtan Hemen Sonra Verilmelidir. Cezanın Konusu Açıkça Belirtilmelidir. Tutarlı Olmalıdır. Mümkünse Ġkinci Tür Ceza Uygulanmalıdır. Verilen Bir Görev Üzerinden Ceza Verilmemeli, ‘Bir Sayfa ġu Cümleyi Yaz, 20 Problem Çöz’ gibi Yöntemler Acemi Öğretmenler Yapar.
CEZAYA ALTERNATĠF YÖNTEMLER • BIKTIRMA: Ġstenmeyen DavranıĢın Yoğun Bir ġekilde Yaptırılması • ORTAM DEĞĠġTĠRME: Ġstenmeyen DavranıĢın Ortaya Çıkmasına Neden Olan Uyarıcıların Yerlerinin DeğiĢtirilmesi • GÖRMEZDEN GELME: Ġstenmeyen DavranıĢın PekiĢtirilmemesi, ortamdan Kalkmasını Sağlar • ARA VERME: Bireyin Ġstenmeyen DavranıĢı Hakkında DüĢünmesi Ġçin Bir BaĢka Ortama Bırakma. • SÖNME: Olumsuz DavranıĢ Görmezden Gelinir veya Cezalandırılır. DavranıĢ Sıklığında Azalma Görülür. Zamanla DavranıĢ Ortadan Kalkar
ÖĞRENILMIŞ DAVRANıŞıN OLUŞUMU . DAVRANIġIN SONUCU HoĢ giden uyarıcı Ortama girer ortamdan çıkar Olumlu pekiĢtirme II. tip ceza ortama girer ortamdan çıkar ı. Tip ceza olumsuz pek
ÖĞRENME ILE ILGILI TEMEL KAVRAMLAR Öğrenilmiş Davranışlar • Ağlayan bebeğin annesinin sesini duyunca susması • BaĢı ağrıyan birinin aspirin alması • Yalan söylemek • Çocuğun hemĢire görünce ağlaması Öğrenilmemiş Davranışlar • Parlak bir ıĢıkta göz bebeklerimizin büyümesi • Burnuna karabiber kaçan birinin hapĢırması • Uykusu gelen birinin hapĢırması • Yeni doğan bebeğin ağlaması • Gürültü karĢısında irkilme

More Related Content

Eğiticinin Eğitimi - Part 1

  • 2. HER ÖĞRETMEN BĠR MODELDĠR.
  • 3. ÖĞRENMENĠN OLUġUMU 1)Nasıl Öğreniyoruz? Öğrenme : yaĢantı sonucunda (biliĢte ya da davranıĢta )meydana gelen nispeten kalıcı izli değiĢmelerdir. Bireyin, baĢkaları ve çevresiyle etkileĢim sonucunda yaĢantıların bireyde oluĢturduğu etkilerdir. Davranış: organizmanın uyarıcılara karĢı gösterdiği her türlü tepkidir. Gözlenebilen ve ölçülebilen her türlü tepkidir. Ör: Yürümek, gülmek, bağırmak , düĢünmek, gibi.
  • 5. DAVRANıġ Öğrenilmemiş Davranış DOĞUġTAN GELEN GEÇĠCĠ DAVRANIġLAR( OLGUNLAġMAYA BAĞLI DAVRANIġ •İÇGÜDÜSEL DAVRANIŞLAR(Arının bal yapması, kuĢların sıcak yerlere uçması) •REFLEKSĠF DAVRANIġLAR(Karanlıkta göz bebeklerinin büyümesi) •DuyuĢsal : korku, kaygı ,sevgi • Alkol, Ġlaç, Yüksek AteĢ • Hastalık Ġle OluĢan, Geçici DavranıĢlar • büyüme ve olgunlaĢma gibi bireyin geliĢim süreciyel ortaya çıkan davranıĢ değiĢmeler. • ergen sakarlıkları, s esinin kalınlaĢması, yürümek, koĢmak Sonradan Kazanılan (Öğrenilmiş) Davranış ĠSTENDĠK DAVRANIġLAR ĠSTENMEDĠK DAVRANIġLAR PLANLI EĞĠTĠM ÜRÜNÜ DAVRANIġLAR KÖTÜ KÜLTÜREL KOġULLARDA KAZANILAN DAVRANIġLAR GELĠġĠ GÜZEL KÜLTÜRLENME ÜRÜNÜ OLAN DAVRANIġLAR EĞĠTĠMĠN HATALI YAN ÜRÜNÜ OLAN DAVRANIġLAR
  • 6. ÖĞRENİLMİŞ DAVRANIŞIN OLUŞUMU • Uyaran: Organizmanın duyum eĢiğini aĢarak onu harekete geçiren iç ve dıĢ enerji ya da etkilerdir. Organizmada tepki yaratan her türlü etkendir. Uyaran içsel Susama Ağrı DıĢsal Telefon sesi IĢık
  • 7. ÖĞRENILMIġ DAVRANıġıN OLUġUMU • Tepki: uyarıcının etkisiyle organizmanın gösterdiği davranıĢtır. • Karşılık: organizmanın herhangi bir uyarana yönelik olarak verdiği tepkiye aldığı cevaptır KarĢılık pekiĢtirme ceza Görmezden gelme
  • 8. KARġıLıK Pekiştirme • DavranıĢın tekrarlanma olasılığını arttırmak için yapılan her türlü faaliyettir. • PekiĢtireç: davranıĢın yapılma sıklığını arttıran uyarıcılardır. Pekiştirme Olumlu pekiĢtirme HoĢa giden uyarıcı verme Aferin , Övme, Olumsuz pekiĢtirme HoĢa gitmeyen uyarıcının ortamdan çıkarılmasıdır DiĢ çektirme, a spirin, emzi k,
  • 9. PEKIġTIRME TARIFELERI Sürekli Pekiştirme Tarifesi Sabit Oranlı Pekiştirme • Ġstenen davranıĢın her sergilendiğinde pekiĢtirme yapılmasıdır • Yeni bir davranıĢ kazandırılırken kullanılmalı, sonrasında diğer tarifelere geçilmeli. • Organizma pekiĢtireç alabilmek için belirli sayıda tepkide bulunmak zorundadır. • Belli sayıdaki doğru davranıĢ önemlidir. • Çabalamaya değecek davranıĢ önemlidir. Ör: Okunan her iki kitaptan sonra sinemaya gitmek Ör: Annenin çocuğunu her elini yıkadığında ödüllendirmesi
  • 10. PEKIġTIRME TARIFELERI Sabit Aralıklı Pekiştirme • PekiĢtirmenin ne zaman Geleceğinin belli olduğu tarifelerdir. Ör: Devlet memurlarının her ayın on beĢinde maaĢ alması Her hafta baĢı yapılan temizlik kontrolleri Değişken Aralıklı Pekiştirme • PekiĢtireçin ne zaman geleceğinin belli olamadığı tarifedir. • MaaĢın bazen ayın beĢinde bazen yirmisinde verilmesi
  • 11. PEKIġTIRME TARIFELERI Değişken oranlı • DeğiĢken sayıdaki doğru davranıĢın pekiĢtirilmesidir. • En etkili pekiĢtirme tarifesidir. • Kaç davranıĢtan sonra pekiĢtireç geleceği bilinmediği için organizma sürekli aktiftir. Ör: Öğretmenin öğrencileri bazen üç bazen de beĢ doğru cevap sonrası ödüllendirilmesi.
  • 12. PEKIġTIRME TARIFELERI Premack İlkesi • Yaparsan yaparsın • Kısa süreli davranıĢ değiĢikliği • Yapılma olasılığı yüksek davranıĢ yapılma olasılığı küçük davranıĢlar için pekiĢtireç olarak kullanılır Ör: Ispanak yersen oyun oynarsın. Koşullu Anlaşma • Yaparsan yaparım • Uzun süreli davranıĢ değiĢikliği • Ortak karar söz konusu Ör: Zayıflarsan tatile gönderirim.
  • 13. CEZA Birincil Tür Ceza İkincil Tür Ceza • HoĢ olmayan uyarıcının ortama sokulmasıdır. • Bireyin istemediği bir durum ya da uyarıcıya maruz kalmasıdır. Ör: Öğrenciye dayak atılmas, Hakaret Ağza biber sürme • HoĢa giden uyarıcının ortamdan çıkarılması • Bireyin istediği nesne ve durumdan mahrum bırakılmasıdır. Ör: Ödevini yapmayan çocuğun telefonunun elinden alınması Trafik kurallarına uymayan Ahmet’in ehliyetinin elinden alınması
  • 14. CEZA UYGULAMASI DURUMUNDA DĠKKAT EDĠLMESĠ GEREKENLER • • • • • KiĢi Değil, DavranıĢa Dönük Olmalıdır. DavranıĢtan Hemen Sonra Verilmelidir. Cezanın Konusu Açıkça Belirtilmelidir. Tutarlı Olmalıdır. Mümkünse Ġkinci Tür Ceza Uygulanmalıdır. Verilen Bir Görev Üzerinden Ceza Verilmemeli, ‘Bir Sayfa ġu Cümleyi Yaz, 20 Problem Çöz’ gibi Yöntemler Acemi Öğretmenler Yapar.
  • 15. CEZAYA ALTERNATĠF YÖNTEMLER • BIKTIRMA: Ġstenmeyen DavranıĢın Yoğun Bir ġekilde Yaptırılması • ORTAM DEĞĠġTĠRME: Ġstenmeyen DavranıĢın Ortaya Çıkmasına Neden Olan Uyarıcıların Yerlerinin DeğiĢtirilmesi • GÖRMEZDEN GELME: Ġstenmeyen DavranıĢın PekiĢtirilmemesi, ortamdan Kalkmasını Sağlar • ARA VERME: Bireyin Ġstenmeyen DavranıĢı Hakkında DüĢünmesi Ġçin Bir BaĢka Ortama Bırakma. • SÖNME: Olumsuz DavranıĢ Görmezden Gelinir veya Cezalandırılır. DavranıĢ Sıklığında Azalma Görülür. Zamanla DavranıĢ Ortadan Kalkar
  • 16. ÖĞRENILMIŞ DAVRANıŞıN OLUŞUMU . DAVRANIġIN SONUCU HoĢ giden uyarıcı Ortama girer ortamdan çıkar Olumlu pekiĢtirme II. tip ceza ortama girer ortamdan çıkar ı. Tip ceza olumsuz pek
  • 17. ÖĞRENME ILE ILGILI TEMEL KAVRAMLAR Öğrenilmiş Davranışlar • Ağlayan bebeğin annesinin sesini duyunca susması • BaĢı ağrıyan birinin aspirin alması • Yalan söylemek • Çocuğun hemĢire görünce ağlaması Öğrenilmemiş Davranışlar • Parlak bir ıĢıkta göz bebeklerimizin büyümesi • Burnuna karabiber kaçan birinin hapĢırması • Uykusu gelen birinin hapĢırması • Yeni doğan bebeğin ağlaması • Gürültü karĢısında irkilme