Adm pendidikan ke 10 administrasi kurikulum
- 1. Pertemuan Ke – 10 ADMINISTRASI KURIKULUM ( Pengembangan & Pelaksanaan ) PENGERTIAN • ETIMOLOGIS : COURSE IN A SCHOOL OR UNIVERSITY ( Jarak yang ditempuh ) • UU SISDIKNAS NO 20 THN 2003 : Seperangkat Rencana dan Pengaturan mengenai TUJUAN, ISI dan BAHAN PELAJARAN serta CARA YANG DIGUNAKAN, sebagai pedoman penyelenggaraan KBM untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN ujangzm 1
- 2. FUNGSI KURIKULUM STANDAR PENGAWASAN 1. TUJUAN, 2. ISI 3. BAHAN PELAJARAN 4. CARA YANG DIGUNAKAN •Siswa •Orang Tua •Masyarakat •Guru •Kepala Sekolah •Pembina Sekolah •Pemerintah ( Diknas & Depag ) Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN ujangzm 2
- 3. KOMPONEN KURIKULUM 1. Komponen Tujuan – Tujuan Pendidikan Nasional – Tujuan Institusional – Tujuan Kurikulum, yaitu tujuan yg ingin dicapai pada bidang studi – Tujuan Insruksional, tujuan yg ingin dicapai pada tingkattan tataran pengajaran 2. Komponen Isi, isi dari atau meteri yg ingin dikuasai dari setiap bidang studi 3. Komponen Organisasi dan Strategi, terdapat struktur horizontal dan vertikal, – Separatet subject matter, pemisahan mata pelajar an – Correlatet curiculum, penyinggungan antara mata pelajaran – Integratet Curriculum, Pemaduan beberapa bahan dari beberapa mata pelajaran . Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN ujangzm 3
- 4. URGENSI ADMINISTRASI/MANAJEMEN DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM • Administrasi / Manajemen sebagai disiplin ilmu erat kaitannya dengan disiplin ilmu lainnya. Secara konseptual teori ilmu manajemen harus menjadi landasan dalam mengembangan kurikulum • Proses pengembangan kurikulum : Proses perencanaan-> pengorganisasian -> implementasi -> kontrol -> perbaikan • Implementasi kurikulum menuntut : perencanaan, pengorganisasian, koordinasi, motivasi, pengawasan, sistem penunjang, sistem komunikasi dan monitoring yang efektif • Pengembangan kurikulum erat kaitannya dengan kebijakan bidang pendidikan Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN ujangzm 4
- 5. RUANG LINGKUP STUDY ADMINISTRASI KURIKULUM 1. Administraasi Perencanaan dan pengembangan kurikulum 2. Administrasi pelaksanaan kurikulum 3. Supervisi pelaksanaan kurikulum 4. Pemamtauan dan penilaian kurikulum 5. Perbaikan kurikulum 6. Pengkajian desentralisasi dan sentralisasi pengembangan kurikulum 7. Masalah ketenagaan dalam pengembangan kurikulum 8. Model pemimpin yag tepat pada masyarakat dewasa ini Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN ujangzm 5
- 6. AZAS PERENCANAAN KURIKULUM 1. ASAS PSIKOLOGIS, dg memperhatikan aspek : – Taqwa (spiritual), – Cipta, – Karsa, – Karya, – Tingkat Perkembangan Anak 2. ASAS SOSIOLOGIS – Perubahan tata nilai – Perubahan tuntutan kehidupan - Perubahan tuntutan kerja – Alam Kodrat sep. Gunung, Lautan, Cuaca, Hutan dan Sungai. – Dunia Sekitar (Benda2 Buatan Manusia), sep.meja, kursi, rumah, komputer, TV dll. – Dunia Sekitar Manusia yang kompleks yg selalu berubah dan dinamis dalam tata hbg dg manusia.mencakup kebutuhan masyarakat, Perubahan dan Perkembangan Masyarakat Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN ujangzm 6
- 7. Lanjutan… 3. ASAS PHILOSOFIS – Idealisme – Realisme – Parenialisme – Pragmatisme – Eksistensialisme – Rekonstruktif 4. ASAS TEKONOLOGI, Prinsip teknologi mempermudah manusia dalam kehidupan Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN ujangzm 7
- 8. PRINSIP PERENCANAAN KURIKULUM 1. 2. 8. 9. Orientasi pada Tujuan Relevansi, dengan : – lingkungan – kehidupan masa kini dan yg akan datang – dunia kerja Efektifitas Fleksibilitas Integritas Sinkronisasi, seluruh kegiatan kurikuler harus seirama dengan tujuan Kontinuitas – Kesinambugan anatar tingkat – Berbagai bidang studi Objektifitas, sesuai dg kebenaran ilmiah Demokrasi 10. 11. 12. 13. Mendukung manajemen pendidikan secara sistemik Mengacu pada pengembangan kompetensi sesuai standar nasional Berdeversifikasi, melayani keragaman siswa Desentralistik, dikembangkan daerah sesuai kondisi dan potensi daerah 3. 4. 5. 6. 7. Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN ujangzm 8
- 9. MODEL PERENCANAAN KURIKULUM 1. Model perencanaan rasional deduktif (rational Tyler), yang menitikberatkan logika, bertitik tolak dari spesifikasi tujuan (goals and objectives), mengabaikan problematika dalam lingkungan tugas 2. Model Interaksi Rasional (the rational-interactive model), rasionalitas sebagai tuntutan kesepakatan antar pendapat yang berbeda 3. The diciplines model, yang menitikberatkan pada guru-guru, mereka sendiri yang merencanakan kurikulum 4. Model tanpa perencanaan (non planning model), yang berdasar pada pertimbangan-pertimbanagan intuitif guru-guru Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN ujangzm 9
- 10. PROSES PERENCANAAN ADMINISTRASI PENGEMBANGAN KURIKULUM 1. Menyusun Kurikulum o Isi kurikulum disusun dalam bentuk : 1) Bidang-bidang keilmuan, seperti ilmu sosial, komunikasi, eksak, humaniora dll 2) Jenis-jenis mata pelajaran, sesuai dengan tuntutan program 3) Tiap mata pelajaran dikembangkan menjadi satua-satuan bahasan dan pokok bahasan atau standar kompetensi dan kompetensi dasar 4) Tiap mata belajaran dikembangkan dalam silabus Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN ujangzm 10
- 11. 2. Merancang Strategi Pembelajaran 1) Konsep Pembelajaran, proses interaksi antara pelajar dengan guru untuk mencapai tujuan pembelajaran 2) Strategi Pembelajaran, merupakan pola umum untuk mewujudkan proses belajar mengajar 3. Merancang Strategi Bimbingan 1) Konsep Kepebimbingan, untuk membantu siswa memecahakan masalah yang dihadapi 2) Jenis-jenis bimbingan : bimbingan belajar, jabatan, pribadi 4. Merancang Strategi penilaian 1) Konsep penilaian, untuk mengetahui tingka keberhasilan yang telah dicapai setelah pelaksanaan kurikulum 2) Jenis Penilaian: penilaian sumatif, penempatan, diagnosia, formatif . Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN ujangzm 11
- 12. TERIMA KASIH “ Jika anda sedang benar, jangan terlalu berani dan bila anda sedang takut, jangan terlalu takut. Karena keseimbangan sikap adalah penentu ketepatan perjalanan kesuksesan anda “ Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN ujangzm 12