SlideShare a Scribd company logo

RPS_KAPITA_SELEKTA1.docx

•Download as DOCX, PDF•
•
A
Ansy7

1. Mata kuliah ini membahas konsep dan kurikulum fisika sekolah serta perencanaan pembelajaran fisika berdasarkan kurikulum 2013. 2. Materi pembelajaran meliputi rasional kurikulum 2013, pendekatan saintifik, SKL KI KD, perangkat kurikulum, penyusunan RPP, dan penilaian hasil belajar. 3. Mahasiswa diharapkan mampu merancang perangkat pembelajaran fisika sesuai kurikulum 2013 dan m

Related slideshows

MODUL 5 PKR.pptx
MODUL 5 PKR.pptxMODUL 5 PKR.pptx
MODUL 5 PKR.pptx
 
RPS KURPEM_ Biologi_Ganjil 2022.pdf
RPS KURPEM_ Biologi_Ganjil 2022.pdfRPS KURPEM_ Biologi_Ganjil 2022.pdf
RPS KURPEM_ Biologi_Ganjil 2022.pdf
 
Inisiasi 5.pptx untuk pembelajaran yang sedang dibutuhkan
Inisiasi 5.pptx untuk pembelajaran yang sedang dibutuhkanInisiasi 5.pptx untuk pembelajaran yang sedang dibutuhkan
Inisiasi 5.pptx untuk pembelajaran yang sedang dibutuhkan
 
1 of 6
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ALAUDDIN MAKASSAR FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Mata Kuliah Kode Rumpun Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Tgl Penyusunan Kapita Selekta PFS3345 Pendidikan Fisika 3 SKS III (Tiga) 31 Agustus 2017 OTORISASI Dosen Pengampu Koordinator RMK Ketua Prodi Rafiqah, S.Si., M.Pd Drs. Muh. Yusuf Hidayat, M.Pd Dr. H. Muhammad Qaddafi, M.Si. Capaian Pembelajaran (CP) CPL PRODI Setelah mengikuti mata kuliah ini maka mahasiswa mampu: Menguasai substansi materi, struktur, konsep, dan pola piker keilmuan fisika dan pendidikan fisika di sekolah/madrasah. CP MK 1 Memahami secara utuh rasional dan elemen perubahan Kurikulum 2013 2 Menguasai konsep, prinsip dan teori Memahami konsep pendekatan saintifik dan penilaian autentik 3 Memahami standar kompetensi lulusan, kompetensi inti, kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi dalam perancangan pembelajaran. 4 Mampu merancang Program Tahunandan Program Semester. 5 Memahami penerapanpendekatansaintifik pada pembelajaran. 6 Memahami model Project Based Learning, Problem Based Learning, dan Discovery Learning pada pembelajaran 7 Merancang instrumen penilaian sikap, pengetahuan danketerampilan 8 Menyusun RPP yang menerapkan pendekatan saintifik sesuai model belajar yang relevan dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik baik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, maupun intelektual. 9 Memahami pengolahan danpelaporan penilaian hasil belajar
Deskripsi Singkat MK Matakuliah ini merupakan matakuliah komponen utama yang wajib diikuti oleh semua mahasiswa jurusan Pendidikan Fisika. Matakuliah ini memuat 2 bagian penting yakni (1) Konsep dan kurilum 2013 Fisika sekola dan (2) Perencanaan Pembelajaran, Bagian I terkait Konsep dan kurilum 2013 Fisika sekolah terdiri atas Rasional elemen kuikulum 2013, pendekatan pembelajaran saintifik dan Sebaran SKL, KI, KD dan Indikator pembejaran, Bagian II Perencanaan Pembejaran Terdiri atas Perangkat Kurikulum, Penyusnan RPP,dan Pelaporan Hasil Belajar. Mata kuliah ini bertujuan untuk memberi wawasankepada mahasiswa tentang konsep Pembelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas/Madrsah. Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan 1. Rasional Elemen Peruubahan Kurikulum 2013 2. Pendekatan saintifik 3. Sebaran SKL, KI, KD dan Indikator PembelajarnFisika 4. Perangkat Kurikulum 2013 5. Penyusunan RPP 2013 6. Pelaporan Hasil Belajar Daftar Pustaka 1. Dahar, RW., 1991. Teori-Teori Belajar. Penerbit Erlangga, Jakarta 2. Direktorat Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Menegah. 2013. Model Penilaian Peserta Didik SMA. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 3. Kemdikbud. 2014. Permendikbud No. 59 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 4. Kemdikbud. 2013. Permendikbud 64 tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 5. Nuryani_Rustaman. 2013. Assessment pendidikan IPA. 6. Poppy K. Devi. 2010. Keterampilan Proses pada Pembelajaran IPA. Modul Program BERMUTU. Bandung: P4TK IPA 7. Syah, M., 1996. Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru. PT Remaja Rosdakarya, Bandung Media Pembelajaran Perangkat Lunak Perangkat Keras - - LCD Papan Tulis Spidol Team Teaching - Mata Kuliah Syarat - Fisika Sekolah - Administrasi pendidikan - Model-model Pembelajaran
Minggu Ke Sub CP MK (sebagai Kemampuan Akhir yang diharapkan) Indikator Kriteria & Bentuk Penilaian Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot Penilaian (%) 1 Memahami secara utuh rasional dan elemen perubahan Kurikulum 2013 Menjelaskan rasional pengembangan Kurikulum 2013 dalam kaitannya dengan perkembangan masa depan Kriteria Penilaian: - Kejelasan teori, kedalaman materi, pemahaman Bentuk Penilaian: - Tugas Komponen - Kuiz DI, Tanya jawab, dan Tugas Tugas I: Tuliskan Rasionalisasi K-13 konsep Kurikulum 2013 yang meliputi Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum; Permendikbud Perangkat Kurikulum 2013; Konsep Pendekatan Saintifik dan Penilaian Autentik; Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi dalam Perancangan Pembelajaran 2-3 Menguasai konsep, prinsip dan teori Memahami konsep pendekatan saintifik dan penilaian autentik Menjelaskan Permendikbud yang berkaitan dengan implementasi kurikulum dalam pembelajaran Kriteria: Kejelasan teori, kedalaman materi, pemahaman Bentuk Penilaian: Pilihan esay DI, Tanya Jawab dan Penugasan. Tugas: Tugas Analisis pembelajarn saintifik Pembelajaran Saintifik, Model Pembelajaran Problem Based Learning, Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based
Learning), dan Model Pembelajaran Berbasis Penemuan (Discovery Learning) 6 Memahami standar kompetensi lulusan, kompetensi inti, kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi dalam perancangan pembelajaran 1.Menjelaskan keterkaitan antara SKL, KI, dan KD. 2.Menjabarkannya KI dan KD ke dalam indikator pencapaian kompetesi. Kriteria: Kejelasan teori, kedalaman materi, pemahaman Bentuk Penilaian: Tugas kelompok DI, Tanya Jawab dan Penugasan. Tugas: Menganalisis SKI, KI dan KD kriteria standar kompotensi lulusan (SKL), kompotensi inti (KI), Kompotensi dasar (KD) dan Indikator Pembelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas 7 Mampu merancang Program Tahunan dan Program Semester. Mampu Membuat Program Tahunan dan Program Semester Kriteria: Kejelasan teori, kedalaman materi, pemahaman Bentuk Penilaian: Tugas Kelompok DI, Diskusi, Tanya Jawab dan Penugasan. Tugas: Merancang Program semester,Program tahunan Format Program tahunan dan Program Semester kurikulum 2013 Pembelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas 8 Ujian Tengah Semester 9-12 Memahami penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran. 1. Mampu Menyusun RPP yang menerapkan pendekatan saintifik Kriteria: Ketapatan Teori, Kedalaman dan DI, Tanya Jawab dan Penugasan. Format Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
sesuai model belajar yang relevan dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik baik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, maupun intelektual. 2. Mampu Mengidentifikasi rambu-rambu penyusunan RPP. 3. Menyusun RPP yang menerapkan pendekatan saintifik sesuai model belajar yang relevan keluasan materi, Sumber bervariasi. Bentuk Penilaian: Kerja Kelompok Tugas: Makalah Diskusi kelompok Pembelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas 13-14 Memahami penerapan penilaian autentik 1. Mengidentifikasi kaidah-kaidah perancangan penilaian. 2. Merancang instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan pada pembelajaran mata pelajaran Kriteria: Ketepatan teori, kejelasan informasi, sumber rujukan bervariasi Bentuk Penilaian: Tugas Kinerja DI, Tanya Jawab dan Penugasan. Tugas : Rancangan Penilaian autentik Rancangan Penilaian Autentik 15 Menyusun pengolahan dan pelaporan penilaian hasil belajar Memahami pengolahan pelaporan penilaian hasil belajar Kriteria: Ketepatan teori, kejelasan informasi, sumber rujukan bervariasi Bentuk DI, Tanya Jawab dan Penugasan. Tugas : Perhitungan analisis nilaia pelaporan penilaiaan hasil belajar Rancangan Penilaian Hasil belajar
Penilaian: Tugas Kinerja 16 Ujian Akhir Semester Penilaian Teori Unsur Penilaian Akhir pada Mata Kuliah ini adalah: 1. Kehadiran (K) = syarat kelulusan MK minimal ≥ 80% jumlah pertemuan 2. Tugas = 25% 3. Kuiz = 20% 4. UTS = 25% 5. UAS = 30% Samata-Gowa, 31 Agustus 2017 Dosen Pengampu Rafiqa, S.Si., M.Pd. Identitas DosenPengampu: Suhardiman NIP - Alamat: Jln. Kompleks Skarda N Nomor 31 Tidung Kec. Tamalanrea, Kota Makassar Sulawesi Selatan – Indonesia. KP. 90235 Email: dimanfisika@uin-alauddin.ac.id Hp. 082343124169 Keterangan: NTs: Nilai Tugas Individu NQ : Nilai Quiz NM: Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) NF : Nilai Ujian Akhir Semeste (UAS) 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑻𝒆𝒐𝒓𝒊 = 𝟐𝑵𝑻𝒔 + 𝑵𝑸 + 𝟐𝑵𝑴 + 𝟑𝑵𝑭 𝟖

More Related Content

RPS_KAPITA_SELEKTA1.docx

  • 1. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ALAUDDIN MAKASSAR FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Mata Kuliah Kode Rumpun Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Tgl Penyusunan Kapita Selekta PFS3345 Pendidikan Fisika 3 SKS III (Tiga) 31 Agustus 2017 OTORISASI Dosen Pengampu Koordinator RMK Ketua Prodi Rafiqah, S.Si., M.Pd Drs. Muh. Yusuf Hidayat, M.Pd Dr. H. Muhammad Qaddafi, M.Si. Capaian Pembelajaran (CP) CPL PRODI Setelah mengikuti mata kuliah ini maka mahasiswa mampu: Menguasai substansi materi, struktur, konsep, dan pola piker keilmuan fisika dan pendidikan fisika di sekolah/madrasah. CP MK 1 Memahami secara utuh rasional dan elemen perubahan Kurikulum 2013 2 Menguasai konsep, prinsip dan teori Memahami konsep pendekatan saintifik dan penilaian autentik 3 Memahami standar kompetensi lulusan, kompetensi inti, kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi dalam perancangan pembelajaran. 4 Mampu merancang Program Tahunandan Program Semester. 5 Memahami penerapanpendekatansaintifik pada pembelajaran. 6 Memahami model Project Based Learning, Problem Based Learning, dan Discovery Learning pada pembelajaran 7 Merancang instrumen penilaian sikap, pengetahuan danketerampilan 8 Menyusun RPP yang menerapkan pendekatan saintifik sesuai model belajar yang relevan dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik baik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, maupun intelektual. 9 Memahami pengolahan danpelaporan penilaian hasil belajar
  • 2. Deskripsi Singkat MK Matakuliah ini merupakan matakuliah komponen utama yang wajib diikuti oleh semua mahasiswa jurusan Pendidikan Fisika. Matakuliah ini memuat 2 bagian penting yakni (1) Konsep dan kurilum 2013 Fisika sekola dan (2) Perencanaan Pembelajaran, Bagian I terkait Konsep dan kurilum 2013 Fisika sekolah terdiri atas Rasional elemen kuikulum 2013, pendekatan pembelajaran saintifik dan Sebaran SKL, KI, KD dan Indikator pembejaran, Bagian II Perencanaan Pembejaran Terdiri atas Perangkat Kurikulum, Penyusnan RPP,dan Pelaporan Hasil Belajar. Mata kuliah ini bertujuan untuk memberi wawasankepada mahasiswa tentang konsep Pembelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas/Madrsah. Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan 1. Rasional Elemen Peruubahan Kurikulum 2013 2. Pendekatan saintifik 3. Sebaran SKL, KI, KD dan Indikator PembelajarnFisika 4. Perangkat Kurikulum 2013 5. Penyusunan RPP 2013 6. Pelaporan Hasil Belajar Daftar Pustaka 1. Dahar, RW., 1991. Teori-Teori Belajar. Penerbit Erlangga, Jakarta 2. Direktorat Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Menegah. 2013. Model Penilaian Peserta Didik SMA. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 3. Kemdikbud. 2014. Permendikbud No. 59 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 4. Kemdikbud. 2013. Permendikbud 64 tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 5. Nuryani_Rustaman. 2013. Assessment pendidikan IPA. 6. Poppy K. Devi. 2010. Keterampilan Proses pada Pembelajaran IPA. Modul Program BERMUTU. Bandung: P4TK IPA 7. Syah, M., 1996. Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru. PT Remaja Rosdakarya, Bandung Media Pembelajaran Perangkat Lunak Perangkat Keras - - LCD Papan Tulis Spidol Team Teaching - Mata Kuliah Syarat - Fisika Sekolah - Administrasi pendidikan - Model-model Pembelajaran
  • 3. Minggu Ke Sub CP MK (sebagai Kemampuan Akhir yang diharapkan) Indikator Kriteria & Bentuk Penilaian Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot Penilaian (%) 1 Memahami secara utuh rasional dan elemen perubahan Kurikulum 2013 Menjelaskan rasional pengembangan Kurikulum 2013 dalam kaitannya dengan perkembangan masa depan Kriteria Penilaian: - Kejelasan teori, kedalaman materi, pemahaman Bentuk Penilaian: - Tugas Komponen - Kuiz DI, Tanya jawab, dan Tugas Tugas I: Tuliskan Rasionalisasi K-13 konsep Kurikulum 2013 yang meliputi Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum; Permendikbud Perangkat Kurikulum 2013; Konsep Pendekatan Saintifik dan Penilaian Autentik; Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi dalam Perancangan Pembelajaran 2-3 Menguasai konsep, prinsip dan teori Memahami konsep pendekatan saintifik dan penilaian autentik Menjelaskan Permendikbud yang berkaitan dengan implementasi kurikulum dalam pembelajaran Kriteria: Kejelasan teori, kedalaman materi, pemahaman Bentuk Penilaian: Pilihan esay DI, Tanya Jawab dan Penugasan. Tugas: Tugas Analisis pembelajarn saintifik Pembelajaran Saintifik, Model Pembelajaran Problem Based Learning, Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based
  • 4. Learning), dan Model Pembelajaran Berbasis Penemuan (Discovery Learning) 6 Memahami standar kompetensi lulusan, kompetensi inti, kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi dalam perancangan pembelajaran 1.Menjelaskan keterkaitan antara SKL, KI, dan KD. 2.Menjabarkannya KI dan KD ke dalam indikator pencapaian kompetesi. Kriteria: Kejelasan teori, kedalaman materi, pemahaman Bentuk Penilaian: Tugas kelompok DI, Tanya Jawab dan Penugasan. Tugas: Menganalisis SKI, KI dan KD kriteria standar kompotensi lulusan (SKL), kompotensi inti (KI), Kompotensi dasar (KD) dan Indikator Pembelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas 7 Mampu merancang Program Tahunan dan Program Semester. Mampu Membuat Program Tahunan dan Program Semester Kriteria: Kejelasan teori, kedalaman materi, pemahaman Bentuk Penilaian: Tugas Kelompok DI, Diskusi, Tanya Jawab dan Penugasan. Tugas: Merancang Program semester,Program tahunan Format Program tahunan dan Program Semester kurikulum 2013 Pembelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas 8 Ujian Tengah Semester 9-12 Memahami penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran. 1. Mampu Menyusun RPP yang menerapkan pendekatan saintifik Kriteria: Ketapatan Teori, Kedalaman dan DI, Tanya Jawab dan Penugasan. Format Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
  • 5. sesuai model belajar yang relevan dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik baik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, maupun intelektual. 2. Mampu Mengidentifikasi rambu-rambu penyusunan RPP. 3. Menyusun RPP yang menerapkan pendekatan saintifik sesuai model belajar yang relevan keluasan materi, Sumber bervariasi. Bentuk Penilaian: Kerja Kelompok Tugas: Makalah Diskusi kelompok Pembelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas 13-14 Memahami penerapan penilaian autentik 1. Mengidentifikasi kaidah-kaidah perancangan penilaian. 2. Merancang instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan pada pembelajaran mata pelajaran Kriteria: Ketepatan teori, kejelasan informasi, sumber rujukan bervariasi Bentuk Penilaian: Tugas Kinerja DI, Tanya Jawab dan Penugasan. Tugas : Rancangan Penilaian autentik Rancangan Penilaian Autentik 15 Menyusun pengolahan dan pelaporan penilaian hasil belajar Memahami pengolahan pelaporan penilaian hasil belajar Kriteria: Ketepatan teori, kejelasan informasi, sumber rujukan bervariasi Bentuk DI, Tanya Jawab dan Penugasan. Tugas : Perhitungan analisis nilaia pelaporan penilaiaan hasil belajar Rancangan Penilaian Hasil belajar
  • 6. Penilaian: Tugas Kinerja 16 Ujian Akhir Semester Penilaian Teori Unsur Penilaian Akhir pada Mata Kuliah ini adalah: 1. Kehadiran (K) = syarat kelulusan MK minimal ≥ 80% jumlah pertemuan 2. Tugas = 25% 3. Kuiz = 20% 4. UTS = 25% 5. UAS = 30% Samata-Gowa, 31 Agustus 2017 Dosen Pengampu Rafiqa, S.Si., M.Pd. Identitas DosenPengampu: Suhardiman NIP - Alamat: Jln. Kompleks Skarda N Nomor 31 Tidung Kec. Tamalanrea, Kota Makassar Sulawesi Selatan – Indonesia. KP. 90235 Email: dimanfisika@uin-alauddin.ac.id Hp. 082343124169 Keterangan: NTs: Nilai Tugas Individu NQ : Nilai Quiz NM: Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) NF : Nilai Ujian Akhir Semeste (UAS) 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑻𝒆𝒐𝒓𝒊 = 𝟐𝑵𝑻𝒔 + 𝑵𝑸 + 𝟐𝑵𝑴 + 𝟑𝑵𝑭 𝟖