Pasos para asegurar la calidad de la información
•
0 recomendaciones•187 vistas
El documento proporciona una guía de 12 pasos para evaluar la calidad de la información en el campo de la mente, el cerebro y la educación. Los pasos incluyen verificar si hay una pregunta de investigación clara, si el estudio fue revisado por pares, la metodología utilizada, los resultados, la replicabilidad y si la información ha sido implementada exitosamente. Siguiendo estos pasos, se puede distinguir la información "correcta" de la "errónea".
Denunciar
Compartir
Pasos para asegurar la calidad de la información
- 1. Pasos para asegurar la calidad de la información Cómo distinguir la información "correcta" de la "errónea" en el campo emergente de la mente, el cerebro y la educación (MCE) ¿Nueva teoría? Hay una pregunta de investigación clara que puede ser respondida usando estudios de MCE Probablemente es información "errónea" y es posible contribuyente a un NEUROMITO ¿Estudio revisado por pares? METODOLOGÍA (1) a. ¿Cuál fue la metodología usada para este estudio? b. ¿La metodología fue apropiada para responder la pregunta? c. ¿La metodología es realista? d. ¿El análisis de datos es adecuado? 1. QUÉ: a. ¿Cuál fue el estudio original y su principal propósito? b. ¿Es un solo estudio o una serie de estudios? (ej. ¿hay hallazgos en contexto?) 2. CUÁNDO: c. ¿El estudio es lo suficientemente reciente, lo cual se refleja en la comprensión actual del estado de arte en el campo? 3. CÓMO: d. El estudio es válido sustentablemen- te? (ej. Tiene "validez comparativa"?) METODOLOGÍA (2) e. ¿Es un estudio representativo? (ej. ¿cuántos temas están/estaban en el estudio?) f. ¿Es compatible con los estudiantes que tú trabajas? (ej. Cuáles eran las edades y características del tema? g. ¿Hubo un grupo de control de sujetos quienes eran/son compatibles con los sujetos de los grupos experimentales? h. ¿Ha sido replicado el estudio por otros científicos usando la misma metodología? i. ¿Hay estudios similares que tienen hallazgos contradictorios? j. ¿La clase práctica es cualitativa o cuantitativa? ¿Puede ser replicada? 5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE/CONTEXTO DEL AULA ¿Tuvo o tiene el estudio resultados de aprendizaje? (ej. Una aplicación en un entorno real) 6. CONFIRMACIÓN ¿Ha sido implementada la recomendación exitosamente en contexto? 7. ¿La (nueva) actividad está basada en la práctica o en la evidencia? 8. ¿Ha sido documentada la práctica? 9. EVIDENCIA CORRECTA Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí No No No No No No No No © Tokuhama-Espinosa, 2020 http://conexiones.com.ec