Desarrollo Educacional Chileno

“DESARROLLO
EDUCACIONAL
CHILENO”
ALUMNA: TAMARA SANDOVAL
PROFESORA: DRA. MARÍA E. MELLADO
Fundamento de la Educación Básica
Pedagogía en Educación Básica con mención.

DON JUAN EGAÑA PRESENTA UN PLAN DE
EDUCACIÓN PÚBLICA A LA PRIMERA JUNTA DE
GOBIERNO
• Este plan buscaba educación pública para todos
los Chilenos. Dicho plan da la base a la creación
de uno de los establecimientos más importantes
de nuestro país el “Instituto Nacional”.
1810
Este hito es de mucha relevancia ya que, da las
bases al sistema educativo actual de nuestro país.

JOSE MIGUEL CARRERA EXIGIÓ A LOS CABILDOS Y A
LOS CONVENTOS APERTURA DE ESCUELAS
PRIMARIAS. Y POSTERIORMENTE SE DA INICIO A LA
HISTORIA DE NUESTRA PEDAGOGÍA FEMENINA.
• Su principal objetivo era lograr una educación
igualitaria entre mujeres y hombres.
1812
Gracias a Carrera la mujer logró integrarse de igual
manera que el hombre en el sentido educativo.

CREACIÓN DEL INSTITUTO NACIONAL.
• Gracias a; Don Juan Egaña, Manuel de Salas y
Camilo Henríquez.
• Es el establecimiento de un gran colegio para
la enseñanza secundaria y superior del país.
En la actualidad continúa siendo un gran
referente para la educación pública Chilena.
1813

IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA
“LANCASTERIANO”.
• Consistía en que el alumno más aplicado o
avanzado cooperaba ayudándoles a sus demás
compañeros.
• Brindaba al país cierta estabilidad y calidad
dentro la educación.
1822
Este método puede ser utilizado de igual manera a través del
apoyo entre los pares, para generar un conocimiento de igualdad,
creando un ambiente de amistad y compañerismo a la vez.

SE CREA LA CONSTITUCIÓN.
• Don Mariano Egaña incorporo dos preceptos que
consagran principios fundamentales de nuestra
enseñanza.
• art153. “La educación pública es una atención preferente
del estado”
• art 154. “habrá una superintendencia de educación
pública, a cargo estará la inspección de la enseñanza
nacional y su dirección bajo la autoridad del gobierno”.
1833

CREACIÓN DEL MINISTERIO DE
INSTRUCCIÓN PÚBLICA, BENEFICENCIA Y
NEGOCIOS ECLESIÁSTICOS, GRACIAS A
DON ANDRÉS DE SANTA CRUZ.
• Entidad que más tarde se convertiría en el
Ministerio de Educación actual.
1837

FUNDACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE,
Y SU POSTERIOR INAUGURACIÓN EN 1843.
• Propulsor y primer rector de ella fue Don Andrés Bello,
el objetivo de ella era crear un mayor desarrollo
mediante la educación superior, obtener y proveer
profesionales con buena formación y calidad para las
diferentes áreas en el desarrollo del país.
1842
En la actualidad, La universidad es de gran importancia en el
ámbito educacional y de desarrollo para el país, ya que contribuye
año a año en la formación de muchos estudiantes en los diferentes
ámbitos, formando profesionales éticos y de calidad.

CREACIÓN DE LA ESCUELA DE
SORDOS-MUDOS.
• Se creó por un decreto supremo del presidente Manuel
Bulnes Prieto.
• Tiene demasiada relevancia ya que integra a estos
ciudadanos de igual forma, mediante un sistema
especializado llamado “braille”.
1852
En la actualidad juega un rol muy importante, ya que, por
medio del sistema especializado, se les puede entregar Educación
y Enseñanza mediante el método de manera integral.

ABRIÓ SUS PUERTAS LA PRIMERA ESCUELA
NORMAL DE MUJERES DE CHILE, “ESCUELA
NORMAL DE PRECEPTORAS”.
• El objetivo era que la mujer en igualdad de condiciones con
el hombre pudiera ejercer de manera íntegra la docencia.
1854

A MEDIADOS DEL SIGLO XIX SURGEN LAS
BIBLIOTECAS POPULARES Y BIBLIOTECAS
ESCOLARES.
• Las primeras son promovidas por Sarmiento con el
objetivo de poner libro al alcance de todas las
personas.
1856
En la actualidad son escenarios de importancia sustantiva para la
búsqueda del conocimiento y el desarrollo de una sociedad, pero no la única
vía de información.
Pone al servicio de la comunidad los libros y demás medios culturales
sobre todo en las zonas más apartadas y con problemas de acceso. Nos
proporcionan herramientas que nos habilitan para conocer e interpretar
mejor y de manera autónoma nuestro entorno social.

LEY ORGÁNICA DE ENSEÑANZA PRIMARIA.
• Entre sus principales objetivos, están la gratuidad
y la libertad de enseñanza tanto en educación
pública como privada.
1860
En la actualidad la educación ha pasado a ser un derecho
dentro de la constitución de nuestro estado, llegando de
manera integra a todos los niveles socioeconómicos sin
discriminantes y de manera gratuita en algunos niveles.

INICIA LA EDUCACIÓN PÁRVULARIA.
En la actualidad tiene una relevancia y un significado
muy especial e importante ya que brinda la posibilidad a
madres estudiantes y trabajadoras de cuidar y educar a
sus hijos en el ámbito preescolar.
1863-1866
• Posteriormente a esto se abre la
escuela de esta área.
• Su relevancia era brindar Educación
preescolar a menores.

SE DECRETA LA LIBERTAD DE ENSEÑANZA.
• El estado otorga la libertad a particulares de
implantar establecimientos educacionales.
1874
En la actualidad existe una amplia gama de diversos
establecimientos a los cuales uno puede optar de
manera libre, en cuanto a lo que se estime
conveniente, en el ámbito de educación.

MIGUEL AMUNÁTEGUI PROMULGO QUE LAS
MUJERES PUDIERAN OPTAR A LA
INSTRUCCIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR.
• Su intención era dejar atrás la desigualdad e incluir a
la mujer en la enseñanza.
1877
En la actualidad tanto hombres como mujeres podemos optar a
la educación de manera igualitaria en el ámbito de derecho de
esta, pudiendo así formarnos de manera íntegra y de calidad,
para ser profesionales en las diferentes áreas y ámbitos que
estimemos convenientes.

CREACIÓN DEL INSTITUTO DE “SORDOS-MUDOS”.
• Tiene una relevancia radical que además de atender a
niños y niñas, tomo la decisión de formar maestros
para las futuras escuelas que en ese entonces se
formaran en el país. Y así los niños que se formaran,
obtuvieran mejores formas de educación para
posteriormente incluirse en la sociedad.
1889
En la sociedad en que vivimos es importante la inclusión en todos
los ámbitos tanto, políticos, democráticos, educativos entre muchos
otros, ya que podemos trabajar y compartir de igual manera.

LA LEY DE EDUCACIÓN PRIMARIA
OBLIGATORIA.
• Promulgada en las postrimerías del Gobierno de
Sanfuentes, entrando en vigencia en 1921.
• La base principal de la ley es la obligatoriedad de la
enseñanza primaria que duraría cuatro años.
• Y como resultado a esto bajo el nivel de analfabetismo
del país.
1920
En la actualidad marca trascendencia ya que la enseñanza
primaria continúa siendo una obligación y derecho en la
formación, además de manera gratuita.

SE FIRMA LA MAGNA REFORMA INTEGRAL,
ESCUELA ESPECIAL, DIFERENCIAL Y DE
PÁRVULOS.
• Ha resultado de esto se da inicio a la fundación de
importantes establecimientos tanto escuelas como
jardines infantiles del país. Los que han contribuido y
aportado en la formación e integración de niños con
capacidades diferentes y a aquellos que están en edad
preescolar.
1927

DECRETO ORGÁNICO DE LOS ESTUDIOS SUPERIORES,
RECONOCE LA EXISTENCIA LEGAL DE:
• Universidad Católica De Chile, la Universidad De
Concepción, la Universidad Técnica Federico Santa
María Y La Universidad Católica De Valparaíso.
1931
En la actualidad todas estas instituciones formar parte de los centros de
formación mejores catalogados a nivel nacional como internacional en algunos
casos. Son parte del Consejo de Rectores y a la fecha están acreditadas.
Entidades de las cuales año a año se forman grandes generaciones de
profesionales que contribuyeran al desarrollo del país.

PROMULGACIÓN DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA
PROFESIONAL.
• La finalidad de esta es de contribuir en la formación
educacional de las personas que por diversos motivos no
podían optar al acceso universitario, brindándoles un título
técnico semiprofesional con una duración académica no
más allá de 4 o 5 semestres, en las diferentes áreas, y que
posterior a esto poder ejercer como tal.
1939

CREACIÓN DE LA “JUNTA NACIONAL DE
AUXILIO ESCOLAR Y BECAS” (JUNAEB).
• Es una institución pública del estado, que forma parte
del Ministerio de Educación que vela por "hacer efectiva
la igualdad de oportunidades ante la educación de niños
y jóvenes en condición de vulnerabilidad económica".
1964
En la actualidad continúa vigente, brindándole apoyo de alimentación, becas,
útiles escolares, etc. a todos los estudiantes que por desventajas económicas,
sociales, psicológicas o biológicas lo necesitan.

CAMBIO DE LA ESTRUCTURA DE LA
EDUCACIÓN ESCOLAR.
• En el Gobierno de Don Eduardo Frei Montalva junto a su
ministro de Educación Don Juan Gómez Millas, estructuraron la
Educación: Donde se dejó en 4 años la Educación media,
incluyendo en ella Educación Científico Humanista y Técnica
Profesional. Y los 1° y 2° de humanidades se transformaron en
7° y 8° de actualidad.
1965
En la actualidad se rige por esta misma estructura, con un
mínimo de 12 años obligatorios de educación.

CREACIÓN DE:
LA PRUEBA APTITUD ACADÉMICA (PAA).
• En los primeros y primordiales años de su vigencia
esta prueba fue fundamental para el ingreso de
muchos jóvenes a la Universidad.
• Además, brindándole a los buenos puntajes la
otorgación becas y/o créditos para financiar sus
estudios en cierta parte o porcentaje.
1966
En la actualidad se mantiene una prueba de ingreso a la educación
superior, en sigla PSU.

CREACIÓN DE:
CENTRO DE PERFECCIONAMIENTO
EXPERIMENTAL DE INTRODUCCIÓN
PEDAGÓGICA (CPEIP).
• Creación de planes y programas, que fomentan el
desarrollo docente, con la finalidad de mejorar las
gestiones y aprendizajes en el establecimiento.
1967
Este hecho marca una brecha relevante porque hasta la fecha se
mantiene esta entidad, la cual a través de variados y
diferenciados métodos, intenta mejorar la calidad docente y por
tanto la educación.

LEY N°17.301, CREA LA JUNTA NACIONAL DE
JARDINES INFANTILES (JUNJI).
• Esta ley es de demasiada relevancia para la
Educación Párvularia, con el objetivo de reunir
y alinear todos los jardines del país, tanto para
coordinar y orientar, a todas las instituciones
que presten este servicio.
1970
Institución que se mantiene vigente, con el mismo propósito y
orientación en la mejora de la calidad preescolar.

LEY N° 1-3063 DESCENTRALIZACIÓN DE LA
EDUCACIÓN.
• El Ministerio del Interior señala normas para trasladar a
las Municipalidades un alto porcentaje de
establecimientos.
• Junto con los establecimientos y bienes fueron
traspasados a los docentes y personal administrativo y
de servicios
1980
Lo primordial y trascendental de esta medida fue el traspaso de la
administración de los Establecimientos Educacionales desde el Ministerio de
Educación a las comunas en las cuales estos estaban ubicados

CREACIÓN DEL SISTEMA DE MEDICIÓN DE LA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN (SIMCE).
• Es una prueba estandarizada, que se crea con la
finalidad de medir conocimientos y así nivelar la
educación impartida en los Establecimientos
Educacionales del país.
1988

SE DICTA LA LEY ORGÁNICA
CONSTITUCIONAL DE ENSEÑANZA (LOCE).
• Ley que señala pautas o instrucciones para la
Educación Chilena desde los niveles preescolares hasta
la Educación Superior.
• Reconoce el derecho a la Educación y la libertad de
enseñanza, además fija los requisitos mínimos y
objetivos básicos que se deben cumplir.
1990
En la actualidad esta ley está obsoleta, pero mientras estuvo en
vigencia contribuyó a la diversidad de los jóvenes estudiantes
apoyándolos hacia un crecimiento y desarrollo del país mediante
su Educación.

JORNADA ESCOLAR COMPLETA.
• Se extiende la jornada escolar en dos periodos continuos
(mañana y tarde). Con el objetivo de una mejora en la
calidad, equidad y desarrollo de aprendizajes de la
Educación.
1999

IMPLEMENTACIÓN DE LA PRUEBA DE SELECCIÓN
UNIVERSITARIA (PSU).
• Prueba que viene en remplazo o sustitución de la PAA, que
se utiliza para la selección universitaria, a través de los
puntajes que estos logren en ella.
• Son aplicadas dos pruebas en la obligatoriedad (Lenguaje y
Matemáticas) y dos optativas de ellas (Historia y Ciencias).
2003
En la actualidad esta prueba es decisiva y de gran importancia, ya que depende
del puntaje obtenido en ella el ingreso a la Educación Superior, eso si, ya no
siendo la única vía de ingreso, existen otras de las cuales dependen de diferentes
factores y se les denomina “ingresos especiales”.

MOVILIZACIÓN ESTUDIANTIL:
“REVOLUCIÓN PINGÜINA”.
• Estudiantes de Educación secundaria del país se
movilizaron con el objetivo de obtener mejoras en la
Educación, su principal razón fue derogar la LOCE y
reemplazarla por la LGE.
2006
Movilización que marca un hito relevante y asombroso ya
que fue la resistencia estudiantil más grande del país, que
buscaba y demostró que los estudiantes si pueden luchar y
conseguir sus derechos.

IMPLEMENTACIÓN LEY
GENERAL DE EDUCACIÓN (LGE).
• Ley que remplaza a la LOCE, su origen viene de las masivas
protestas de estudiantes secundarios en el año 2006, con el
objetivo de reformar la educación pública.
• Ley que se caracteriza por diversas modificaciones
relevantes tanto en el proceso de admisión, currículo y el
reconocimiento de establecimientos educacionales, donde
se reduce la educación básica a seis años y la educación
media asciende en dos años, la que se implementaría en el
año 2016.
2008

PRUEBA INICIA.
• La Prueba Inicia evalúa a los estudiantes
egresados de Educación de Párvulos y Pedagogía
tanto en contenidos específicos como generales,
no es obligatoria ni indispensable para ejercer.
• Mide dominio de las materias y capacidad de
enseñarlas.
2010

BECA VOCACIÓN PROFESOR.
• Iniciativa creada con el fin de mejorar la calidad de
nuestros profesores, tanto en el ámbito pedagógico
como disciplinario; incentivando el ingreso,
permanencia y egreso de estudiantes destacados a
carreras de Pedagogía.
2011

PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO Y
ACCESO AFECTIVO A LA EDUCACION
SUPERIOR (PACE).
• Busca restituir el derecho a la educación superior a
estudiantes de sectores vulnerables, garantizando cupos en la
educación superior a los estudiantes que cumplan los
requisitos para postular al Proceso de Admisión PACE a la
educación superior. Esto permitirá aumentar la equidad,
diversidad y calidad en la educación superior, así como
generar nuevas perspectivas en
• Desde el año 2015 el Programa PACE comenzará una etapa de
escalamiento hasta entrar en su etapa de régimen.
2014

GRATUIDAD DE LA ENSEÑANZA.
• Gracias a esto, las familias correspondientes al 50% de menores ingresos de la
población, cuyos miembros estudien en instituciones adscritas a este beneficio,
no deberán pagar el arancel ni la matrícula en su institución durante la
duración formal de la carrera.
• Para realizar la clasificación socioeconómica se considera la información
entregada por los jóvenes a través del Formulario Único de Acreditación
Socioeconómica (FUAS).
• Las instituciones en las que los alumnos de menores ingresos del país podrán
estudiar gratis son aquellas declaradas elegibles según los requisitos
establecidos en la ley y que acepten formalmente ingresar a esta política
pública.
2015

LA LEY DE INCLUSIÓN ESCOLAR.
• Entrega las condiciones para que los niños y jóvenes que asisten
a colegios que reciben subvención del Estado puedan recibir
una educación de calidad.
• Permite que las familias tengan la posibilidad de elegir el
establecimiento que más les guste sin que eso dependa de su
capacidad económica.
• Elimina el lucro en los establecimientos que reciben aportes del
Estado.
• Termina con la selección arbitraria.
2015-2016

• Como pudimos presenciar a lo largo de este registro informativo con los hitos más
relevantes, podemos concluir que la Educación esta en procesos de cambios y mejoras día a
día, en un constante trabajo tanto en la cantidad y con un enfoque profundo en la calidad.

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