Dunamare Onderwijsgroep

𝐋𝐨ï𝐬 𝐯𝐚𝐧 𝐋𝐢𝐞𝐫𝐨𝐩 𝐞𝐧 𝐘𝐮𝐧𝐚 𝐉𝐚𝐧𝐬𝐞𝐧, 𝐧𝐞𝐭 𝐠𝐞𝐬𝐥𝐚𝐚𝐠𝐝 𝐞𝐧 𝐢𝐧 𝐡𝐞𝐭 𝐛𝐞𝐳𝐢𝐭 𝐯𝐚𝐧 𝐞𝐞𝐧 𝐯𝐰𝐨-𝐝𝐢𝐩𝐥𝐨𝐦𝐚, 𝐬𝐥𝐞𝐞𝐩𝐭𝐞𝐧 𝐨𝐧𝐥𝐚𝐧𝐠𝐬 𝐦𝐚𝐚𝐫 𝐥𝐢𝐞𝐟𝐬𝐭 𝐭𝐰𝐞𝐞 𝐩𝐫𝐢𝐣𝐳𝐞𝐧 𝐢𝐧 𝐝𝐞 𝐰𝐚𝐜𝐡𝐭! 𝐃𝐞 𝐨𝐮𝐝-𝐥𝐞𝐞𝐫𝐥𝐢𝐧𝐠𝐞𝐧 𝐯𝐚𝐧 𝐡𝐞𝐭 Ichthus Lyceum 𝐰𝐞𝐫𝐝𝐞𝐧 𝐦𝐞𝐭 𝐡𝐮𝐧 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐢𝐞𝐥𝐰𝐞𝐫𝐤𝐬𝐭𝐮𝐤 (𝐩𝐰𝐬) 𝐝𝐞𝐫𝐝𝐞 𝐛𝐢𝐣 𝐝𝐞 𝐊𝐍𝐀𝐖-𝐨𝐧𝐝𝐞𝐫𝐰𝐢𝐣𝐬𝐩𝐫𝐢𝐣𝐬 𝟐𝟎𝟐𝟒 𝐞𝐧 𝐞𝐞𝐫𝐬𝐭𝐞 𝐢𝐧 𝐞𝐞𝐧 𝐰𝐞𝐝𝐬𝐭𝐫𝐢𝐣𝐝 𝐠𝐞𝐨𝐫𝐠𝐚𝐧𝐢𝐬𝐞𝐞𝐫𝐝 𝐝𝐨𝐨𝐫 𝐝𝐞 𝐍𝐞𝐝𝐞𝐫𝐥𝐚𝐧𝐝𝐬𝐞 𝐕𝐞𝐫𝐞𝐧𝐢𝐠𝐢𝐧𝐠 𝐯𝐚𝐧 𝐋𝐞𝐫𝐚𝐫𝐞𝐧 𝐌𝐚𝐚𝐭𝐬𝐜𝐡𝐚𝐩𝐩𝐢𝐣𝐰𝐞𝐭𝐞𝐧𝐬𝐜𝐡𝐚𝐩𝐩𝐞𝐧. 𝐇𝐮𝐧 𝐩𝐰𝐬 𝐠𝐚𝐚𝐭 𝐨𝐯𝐞𝐫 𝐝𝐞 𝐫𝐞𝐩𝐫𝐞𝐬𝐞𝐧𝐭𝐚𝐭𝐢𝐞 𝐯𝐚𝐧 𝐯𝐫𝐨𝐮𝐰𝐞𝐧 𝐢𝐧 𝐫𝐞𝐜𝐥𝐚𝐦𝐞𝐬 𝐞𝐧 𝐡𝐞𝐭 𝐞𝐟𝐟𝐞𝐜𝐭 𝐝𝐚𝐚𝐫𝐯𝐚𝐧 𝐨𝐩 𝐝𝐞 𝐢𝐝𝐞𝐧𝐭𝐢𝐭𝐞𝐢𝐭𝐬𝐨𝐧𝐭𝐰𝐢𝐤𝐤𝐞𝐥𝐢𝐧𝐠 𝐯𝐚𝐧 𝐣𝐨𝐧𝐠𝐞 𝐯𝐫𝐨𝐮𝐰𝐞𝐧. “𝐄𝐞𝐧 𝐛𝐞𝐥𝐚𝐧𝐠𝐫𝐢𝐣𝐤 𝐞𝐧 𝐚𝐜𝐭𝐮𝐞𝐞𝐥 𝐨𝐧𝐝𝐞𝐫𝐰𝐞𝐫𝐩”, 𝐚𝐥𝐝𝐮𝐬 𝐝𝐞 𝐥𝐞𝐞𝐫𝐥𝐢𝐧𝐠𝐞𝐧. De twee vriendinnen steken direct van wal. “Wij hebben aangetoond dat reclames niet alleen de maatschappij weerspiegelen maar ook actief bijdragen aan het vormgeven van percepties over vrouwelijkheid en rolpatronen. Uitingen in reclames en media hebben echt effect op de beeldvorming van jonge vrouwen.” Dit hebben ze op diverse manieren onderzocht door onder andere meiden in de leeftijd van 15 tot 19 jaar te interviewen en leerlingen uit groep 7 van basisschool de Koningin Emmaschool in Haarlem te vragen tekeningen te maken van een vrouw aan het werk én een man aan het werk. 𝐁𝐞𝐞𝐥𝐝𝐯𝐨𝐫𝐦𝐢𝐧𝐠 Het resultaat vonden Loïs en Yuna zeer opmerkelijk in deze moderne tijd. “Vrijwel de meeste tekeningen laten een stereotiep beeld zien. Een tekening van een vrouw die een huilende baby troost of een vrouw achter een strijkplank. De man wordt vaak afgebeeld achter een bureau met een laptop. Best bizar”, aldus Yuna. Loïs vult aan: “Er zijn wel wat tekeningen gemaakt waarbij zowel de man als de vrouw met een laptop wordt getekend maar die zijn echt in de minderheid.” Ze hopen met het profielwerkstuk wat besef te creëren en hebben een model opgericht om de reclames te analyseren. Yuna: “Kijk kritisch naar reclames; ook onbewuste dingen kunnen invloed hebben op de beeldvorming van jonge mensen.” 𝐁𝐞𝐰𝐮𝐬𝐭𝐳𝐢𝐣𝐧 𝐜𝐫𝐞ë𝐫𝐞𝐧 Rector Machiel Doeleman is ontzettend trots: “Docent Lars van der Bruggen heeft het profielwerkstuk opgegeven voor drie wedstrijden. En terecht! Hun diepgaande analyse toont niet alleen de evolutie van vrouwelijke representaties door de decennia heen, maar ook de subtiele en soms expliciete manieren waarop genderrollen worden vormgegeven en in stand gehouden door de reclamewereld.” Lees verder: https://lnkd.in/eBEwvYFX #pws #profielwerkstuk #knaw #NVLM

Medisch bioloog Linda Visser - van Emmerik was jarenlang researchmedewerker op het Academisch Medisch Centrum (AMC). Daar deed ze onderzoek op de afdeling bacteriologie. Inmiddels werkt ze al ruim twintig jaar op Het Schoter als docent. Op deze Haarlemse school is ze gestart als zij-instromer en nog steeds geeft ze met heel veel plezier biologie aan leerlingen. Henk Post, lid van het College van Bestuur van Dunamare onderwijs, gaat met haar in gesprek. Een verhaal over passie, onderwijs en nieuwe kansen. 𝐇𝐞𝐧𝐤: 𝐖𝐚𝐚𝐫𝐨𝐦 𝐡𝐞𝐛 𝐣𝐞 𝐯𝐨𝐨𝐫 𝐡𝐞𝐭 𝐨𝐧𝐝𝐞𝐫𝐰𝐢𝐣𝐬 𝐠𝐞𝐤𝐨𝐳𝐞𝐧? Linda: “In de tijd dat ik biologie studeerde, zeiden mensen: je wordt geen docent als je universitair opgeleid bent. Maar het onderwijs heeft mij juist altijd heel erg getrokken. Ik heb gewerkt in het Academisch Medisch Centrum (AMC) als medisch bioloog op de afdeling bacteriologie, maar toen ik kinderen kreeg besloot ik een stapje terug te doen. Toen de derde een jaar was wilde ik weer starten met betaald werk, maar niet terug in het researchwerk. Ik hoefde niet zozeer meer de ratrace van het wetenschappelijke onderzoek in. Het is een spannende, maar pittige wereld. In de krant las ik een advertentie van het Ministerie van Onderwijs, ze zochten universitair geschoolden. De opleiding werd betaald en binnen anderhalf jaar moest je het afronden. Ik was wel al een tijdje uit de biologie maar kreeg een baan als invaldocent bij het Eerste Christelijk Lyceum (ECL) in Haarlem aangeboden: een buitenkans!” 𝐖𝐚𝐬 𝐣𝐞 𝐦𝐞𝐭 𝐧𝐚𝐦𝐞 𝐠𝐞ï𝐧𝐭𝐞𝐫𝐞𝐬𝐬𝐞𝐞𝐫𝐝 𝐢𝐧 𝐡𝐞𝐭 𝐯𝐚𝐤 𝐛𝐢𝐨𝐥𝐨𝐠𝐢𝐞 𝐨𝐟 𝐦𝐞𝐞𝐫 𝐢𝐧 𝐡𝐞𝐭 𝐥𝐞𝐬𝐠𝐞𝐯𝐞𝐧? “Het lesgeven vind ik ontzettend leuk. Ik werkte vanaf mijn veertiende al met ukkiepukkies in het zwembad, en heb training gegeven aan synchroonzwemmers, bij de Watertrappers in Haarlem. Na het lezen van de advertentie dacht ik al gauw: waarom niet, het onderwijs?! Ik heb het rustig opgebouwd en alle aantekeningen bewaard voor de tweede helft van het jaar. Natuurlijk was het wennen om voor de klas te staan, maar al gauw wist ik: dit is helemaal mijn ding.” 𝐖𝐚𝐭 𝐢𝐬 𝐡𝐞𝐭 𝐯𝐨𝐨𝐫𝐝𝐞𝐞𝐥 𝐰𝐚𝐭 𝐣𝐢𝐣 𝐚𝐥𝐬 𝐳𝐢𝐣-𝐢𝐧𝐬𝐭𝐫𝐨𝐦𝐞𝐫 𝐡𝐚𝐝? “Als medisch bioloog heb ik veel kennis opgedaan. Kennis en ervaring die ik nog steeds meeneem in mijn baan in het onderwijs. Als researchmedewerker heb ik onderzoek gedaan naar de bacterie die hersenvliesontsteking veroorzaakt. We hebben antistoffen bepaald bij mensen uit Ghana, en hieruit bleek dat het vaccineren van zwangere vrouwen meerwaarde zou kunnen hebben. Op het ECL ben ik toentertijd begonnen met een les over het verschil tussen virussen en bacteriën. Ik heb een actief practicum gegeven en kreeg alle pubers lekker aan de gang. Je moet het wel leuk maken, he? Het beeld van het onderwijs is niet altijd positief en dat is jammer. Want ik vind het juist de mooiste baan die er is!” Lees verder: https://lnkd.in/gkXcqN5V #werkeninhetonderwijs #dunamaredoetmeer #zijinstromer

Pascal Markus is verkozen tot beste conciërge van de regio Haarlemmermeer. ‘Bij Pascal voelt het veilig. Hij is nooit bang om iets op te pakken en daarom kan iedereen op hem rekenen’, aldus zijn collega’s. Tijd voor een gesprek met deze bevlogen conciërge van Dunamare-school ISK Haarlemmermeer, onderdeel van het Hoofdvaart College. 𝐔𝐢𝐭𝐠𝐞𝐫𝐨𝐞𝐩𝐞𝐧 𝐰𝐨𝐫𝐝𝐞𝐧 𝐭𝐨𝐭 ‘𝐜𝐨𝐧𝐜𝐢ë𝐫𝐠𝐞 𝐯𝐚𝐧 𝐡𝐞𝐭 𝐣𝐚𝐚𝐫’, 𝐡𝐨𝐞 𝐢𝐬 𝐝𝐚𝐭? “Ik voel me hartstikke vereerd dat mijn collega’s me hiervoor hebben opgegeven. En dat ik dan ook nog heb gewonnen... het was écht een verrassing!” 𝐃𝐢𝐭 𝐢𝐬 𝐣𝐞 𝐳𝐞𝐬𝐝𝐞 𝐬𝐜𝐡𝐨𝐨𝐥𝐣𝐚𝐚𝐫 𝐨𝐩 𝐈𝐒𝐊 𝐇𝐚𝐚𝐫𝐥𝐞𝐦𝐦𝐞𝐫𝐦𝐞𝐞𝐫. 𝐖𝐚𝐭 𝐝𝐞𝐞𝐝 𝐣𝐞 𝐡𝐢𝐞𝐫𝐯𝐨𝐨𝐫? “Iets heel anders. Ik zat in de grafische industrie en werkte daarnaast in het nachtleven als beveiliger. Het was nooit in mij opgekomen om het onderwijs in te gaan, totdat de conciërge van het Hoofdvaart College - waar mijn dochter op school zat - vertelde dat er veel onrust was op ISK Haarlemmermeer. Of ik daar niet iets in kon betekenen? In mijn werk als beveiliger was ik namelijk gewend om akkefietjes op te lossen.” 𝐄𝐧 𝐝𝐚𝐭 𝐥𝐞𝐞𝐤 𝐣𝐞 𝐰𝐞𝐥 𝐰𝐚𝐭? “Ik was nieuwsgierig en ben gaan zitten met de directeur en toenmalige teamleider. Twee weken later ging ik aan de slag! Ik had een duidelijke opdracht: zorgen dat het ‘mijn school’ zou worden. Maar hoe, dat was volledig aan mij. Er was veel vertrouwen.” 𝐃𝐚𝐭 𝐤𝐥𝐢𝐧𝐤𝐭 𝐠𝐨𝐞𝐝, 𝐦𝐚𝐚𝐫 𝐨𝐨𝐤 𝐬𝐩𝐚𝐧𝐧𝐞𝐧𝐝. “Eigenlijk vond ik het helemaal niet spannend. Ik kwam uit het nachtleven waar de ene na de andere vechtpartij plaatsvond en was gewend om daar gewoon in te stappen. Niet om klappen uit te delen, maar om te praten. Ik ben echt van het praten. Mijn ervaring is: geef je respect, dan krijg je respect.” 𝐃𝐮𝐬 𝐣𝐞 𝐛𝐞𝐧𝐭 𝐯𝐨𝐨𝐫𝐚𝐥 𝐢𝐧 𝐠𝐞𝐬𝐩𝐫𝐞𝐤 𝐠𝐞𝐠𝐚𝐚𝐧 𝐦𝐞𝐭 𝐝𝐞 𝐥𝐞𝐞𝐫𝐥𝐢𝐧𝐠𝐞𝐧? “Precies. Ik heb uitgelegd dat de school mijn huis is en dat zij op visite zijn. Door de huisregels heel duidelijk uit te leggen – zo vaak als nodig – weten ze wat goed is en wat niet. Daarnaast ben ik de ‘papa’ van de school. Ik heb zelf ook kinderen, dus weet als geen ander dat ze gewoon gehoord willen worden. Dat betekent veel praten én luisteren. Als ze je eenmaal vertrouwen, vertellen ze alles en kun je ze goed aanspreken op hun gedrag.” 𝐊𝐰𝐚𝐦 𝐝𝐚𝐭 𝐦𝐨𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐬𝐧𝐞𝐥? “Na een maand of drie was de sfeer hier compleet veranderd. Gewoon door te praten en ze hun verhaal te laten doen. Schreeuwen of de boeman spelen, heeft geen enkele zin. Ik vind het heel mooi om te zien dat de leerlingen weten dat ze voor alles bij me terechtkunnen. Zelfs de meiden komen naar me toe als het maandverband in de wc op is.” Lees verder: https://lnkd.in/egNGaxVS #concierge #conciergevanhetjaar #gefeliciteerd #trots #dunamaredoetmeer

Een mooi staaltje samenwerking binnen het onderwijs! #dunamare #doetmeer #praktijkschool

𝐙𝐞𝐬 𝐰𝐞𝐤𝐞𝐧 𝐤𝐧𝐚𝐥𝐥𝐞𝐧 𝐢𝐧 𝐩𝐥𝐚𝐚𝐭𝐬 𝐯𝐚𝐧 𝐯𝐚𝐤𝐚𝐧𝐭𝐢𝐞 𝐯𝐢𝐞𝐫𝐞𝐧? 𝐇𝐞𝐭 𝐢𝐬 𝐞𝐞𝐧 𝐠𝐫𝐨𝐨𝐭 𝐬𝐮𝐜𝐜𝐞𝐬 𝐨𝐩 VSO Daaf Geluk. 𝐃𝐢𝐭 𝐣𝐚𝐚𝐫 𝐯𝐢𝐧𝐝𝐭 𝐝𝐚𝐚𝐫 𝐯𝐨𝐨𝐫 𝐡𝐞𝐭 𝐞𝐞𝐫𝐬𝐭 𝐞𝐞𝐧 𝐬𝐮𝐦𝐦𝐞𝐫 𝐛𝐨𝐨𝐭𝐜𝐚𝐦𝐩 𝐩𝐥𝐚𝐚𝐭𝐬 𝐯𝐨𝐨𝐫 𝐥𝐞𝐞𝐫𝐥𝐢𝐧𝐠𝐞𝐧 𝐝𝐢𝐞 𝐠𝐞𝐬𝐩𝐫𝐞𝐢𝐝 𝐞𝐱𝐚𝐦𝐞𝐧 𝐝𝐨𝐞𝐧. 𝐌𝐚𝐧𝐝𝐲 𝐌𝐞𝐥𝐞𝐭, 𝐩𝐞𝐝𝐚𝐠𝐨𝐠𝐢𝐬𝐜𝐡 𝐡𝐮𝐥𝐩𝐯𝐞𝐫𝐥𝐞𝐧𝐞𝐫 𝐞𝐧 𝐢𝐧𝐢𝐭𝐢𝐚𝐭𝐢𝐞𝐟𝐧𝐞𝐦𝐞𝐫: “𝐃𝐞 𝐥𝐞𝐞𝐫𝐥𝐢𝐧𝐠𝐞𝐧 𝐤𝐮𝐧𝐧𝐞𝐧 𝐡𝐮𝐧 𝐤𝐞𝐧𝐧𝐢𝐬 𝐨𝐩𝐟𝐫𝐢𝐬𝐬𝐞𝐧 𝐫𝐨𝐧𝐝 𝐝𝐞 𝐯𝐚𝐤𝐤𝐞𝐧 𝐰𝐚𝐚𝐫𝐢𝐧 𝐳𝐞 𝐯𝐨𝐥𝐠𝐞𝐧𝐝 𝐬𝐜𝐡𝐨𝐨𝐥𝐣𝐚𝐚𝐫 𝐞𝐱𝐚𝐦𝐞𝐧 𝐝𝐨𝐞𝐧.” 𝐇𝐨𝐞 𝐛𝐞𝐧 𝐣𝐞 𝐨𝐩 𝐡𝐞𝐭 𝐢𝐝𝐞𝐞 𝐠𝐞𝐤𝐨𝐦𝐞𝐧 𝐯𝐨𝐨𝐫 𝐞𝐞𝐧 𝐬𝐮𝐦𝐦𝐞𝐫 𝐛𝐨𝐨𝐭𝐜𝐚𝐦𝐩? “Op onze school is het mogelijk om gespreid examen te doen in leerjaar 5. Bijvoorbeeld voor leerlingen die het volledige pakket niet in één keer aankunnen of door hun privésituatie minder op school zijn. Ze doen leerjaar 5 dan tweemaal en verdelen de vakken met bijbehorende examens. Omdat we dit schooljaar zoveel gespreide examenkandidaten hebben, kwam ik op het idee voor een speciaal dagelijks programma na de examenperiode. Zo kunnen ze voorbereid en gemotiveerd aan het nieuwe schooljaar beginnen.” 𝐖𝐞𝐥𝐤𝐞 𝐬𝐭𝐨𝐟 𝐬𝐭𝐚𝐚𝐭 𝐜𝐞𝐧𝐭𝐫𝐚𝐚𝐥 𝐭𝐢𝐣𝐝𝐞𝐧𝐬 𝐝𝐞 𝐛𝐨𝐨𝐭𝐜𝐚𝐦𝐩? “De bootcamp wordt verzorgd door ons team van pedagogisch hulpverleners en vakdocenten. Naast een basisprogramma is er voor elke leerling een programma op maat. Op deze manier kunnen leerlingen hun kennis opfrissen rond de vakken die nog afgerond moeten worden. Daarnaast is er ruimte om met het profielwerkstuk aan de slag te gaan of een inhaalslag te maken met de literatuurlijst. We zien dat dit de druk wegneemt.” 𝐍𝐨𝐫𝐦𝐚𝐚𝐥 𝐠𝐞𝐬𝐩𝐫𝐨𝐤𝐞𝐧 𝐳𝐢𝐣𝐧 𝐞𝐱𝐚𝐦𝐞𝐧𝐤𝐚𝐧𝐝𝐢𝐝𝐚𝐭𝐞𝐧 𝐞𝐱𝐭𝐫𝐚 𝐥𝐚𝐧𝐠 𝐯𝐫𝐢𝐣. 𝐙𝐚𝐭𝐞𝐧 𝐳𝐞 𝐡𝐢𝐞𝐫 𝐰𝐞𝐥 𝐨𝐩 𝐭𝐞 𝐰𝐚𝐜𝐡𝐭𝐞𝐧? “Omdat het idee pas in het voorjaar ontstond, wilden we het niet verplicht stellen. Ondanks die vrijblijvendheid was er gelijk veel animo. En: hoe langer we bezig zijn, hoe leuker ze het vinden. We lunchen elke dag gezamenlijk met elkaar. Dat geeft zo’n gevoel van saamhorigheid! Er is een speciale ‘tostidag’ en soms laten we ze zelf boodschappen doen. Ik hoor vaak: ‘Nou mevrouw, ik had niet gedacht dat het zo leuk zou zijn’.” 𝐃𝐨𝐞𝐧 𝐚𝐥𝐥𝐞𝐞𝐧 𝐥𝐞𝐞𝐫𝐥𝐢𝐧𝐠𝐞𝐧 𝐮𝐢𝐭 𝟓 𝐡𝐚𝐯𝐨 𝐝𝐢𝐞 𝐠𝐞𝐬𝐩𝐫𝐞𝐢𝐝 𝐞𝐱𝐚𝐦𝐞𝐧 𝐝𝐨𝐞𝐧 𝐦𝐞𝐞? “Dat was in eerste instantie het idee. Maar we zijn erachter gekomen dat leerlingen die examens moeten herkansen of de overstap van havo naar vwo gaan maken er ook baat bij hebben. Dat maakt dit initiatief nog waardevoller.” Lees verder: https://lnkd.in/eT9xvhhC #summerschool #gespreidexamen #vso #eindexamen #dunamaredoetmeer

Dunamare onderwijs heeft dagelijks te maken met prachtige initiatieven, mooie programma’s en beleid én de strategische koers. Deze koers is het startpunt van interessante lessen en programma’s die we op onze scholen hebben; waar de leerlingen centraal staan maar óók de medewerkers. Denk aan de vele ondersteuningsmogelijkheden die Dunamare Onderwijsgroep biedt, onze duurzame gebouwen en niet te vergeten de financiën. Benieuwd? Bekijk ons jaarverslag 2023 voor alle ins en outs: https://lnkd.in/eVyJUvmM #dunamaredoetmeer #jaarverslag #terugblik #vooruitkijken

Maar liefst twaalf ambitieuze schoolleiders hebben onlangs met veel succes de ‘Dunamare Leergang Leiderschap’ afgerond. In een laatste terugkombijeenkomst werd in het bijzijn van April van Loenen, lid van het College van Bestuur, met elkaar teruggekeken op de bijeenkomsten die elke keer in het teken stonden van een ander thema: persoonlijk #leiderschap, visie op #onderwijs, #financiën en strategisch leiderschap. Het was een mooi traject met leiders, die gaan meebouwen aan de toekomst van Dunamare! 💪🏼 Bedankt voor jullie enthousiaste deelname Priscilla (Het Schoter) Jennifer (De Hartenlust) Esther, Trudy en Hannes (Haarlemmermeer Lyceum Tweetalig) Lian (Vellesan College), Marcel (vso Prof. dr. Gunningschool) Rob en Daniëlle (VSO Daaf Geluk), Cindy (Maritieme Academie Harlingen) en Rob (Technisch en Maritiem College Velsen).

Groot feest voor Ilse Kerkhoven en Noa Jimmink uit 6 vwo van het Coornhert Lyceum! Deze week vielen de Dunamare-leerlingen in de prijzen met het winnen van het beste vwo-profielwerkstuk van Nederland in de categorie Natuur en Gezondheid. Ilse: “Het is echt bijzonder dat wij uit bijna 300 inzendingen zijn gekozen!”    Wat doe je als je allebei dol bent op exacte vakken, zoals natuur- en scheikunde? En de zonnebrandindustrie razend interessant vindt? Dan start je een profielwerkstuk over dit onderwerp. Ilse: “Er is steeds meer aandacht voor zonnebrand en insmeren. Gelukkig maar, want zonbescherming is heel belangrijk.” Noa: “Wij wilden onderzoeken hoe zonnebrandmiddelen werken en wat de sun protection factor op de fles inhoudt. Met ons vraagstuk ‘De Sun Protection Factor van zonnebrand’ hebben we onderzocht of zonnebrandmiddelen werkelijk de bescherming bieden die op de fles staat. Ook leggen wij in ons profielwerkstuk uit hoe het werkt, zodat mensen goed begrijpen hoe het zit.”    𝐍𝐚𝐭𝐮𝐮𝐫𝐤𝐮𝐧𝐝𝐢𝐠 𝐨𝐧𝐝𝐞𝐫𝐳𝐨𝐞𝐤 Meer dan 160 scholen uit Nederland zonden bijna 300 profielwerkstukken in. Ilse: “Heel gaaf dat die van ons zo goed gewaardeerd is!” Meneer Duijnstee, docent natuurkunde op het Coornhert Lyceum, heeft het duo begeleid en gaf de leerlingen al een negen. Hij roemde hun zelfstandigheid en heel de school is trots. Noa vertelt verder: “Uv-straling is bij uitstek een natuurkundig onderwerp, daarom hebben we hem gekozen als begeleider. We hebben uiteindelijk met elkaar besloten om zelf een uv-meter te maken en de factoren van zonnebrand te testen.” Online uv-sensoren werden besteld en er werd een meetapparaat en code gemaakt. Ilse: “In Excel konden we met tabellen en diagrammen de waardes met elkaar vergelijken.” De conclusie van de leerlingen is positief. Noa: “De zonnebrandmiddelen die wij hebben getest, werken heel goed. Een spf50 houdt maar liefst 98 procent van de uv-straling tegen!”     𝐒𝐦𝐞𝐫𝐞𝐧, 𝐬𝐦𝐞𝐫𝐞𝐧, 𝐬𝐦𝐞𝐫𝐞𝐧 Noa en Ilse kregen hun prijs uitgereikt door de president van de Koninklijke Nederlandse Academie van Wetenschappen (KNAW) in Amsterdam. Ilse: “Ik was me al bewust van smeren. Maar we zijn door veel te lezen over dit onderwerp ook achter de gevolgen van blootstelling aan uv-straling gekomen. We zijn dus extra oplettend en smeren nu vaker op een dag een dikke laag.” De leerlingen zijn heel erg trots. “Het blijft bijzonder dat we uit bijna 300 inzendingen door een professionele jury zijn aangewezen als makers van het beste profielwerkstuk van Nederland in de categorie N&G”, zeggen ze. Noa: “We hebben veel geleerd, zijn blij met de prijs, maar hebben vooral ook veel plezier gehad.” Het duo lacht. “En nu kunnen we onze opgedane kennis deze zomer goed in de praktijk brengen!”    #pws #profielwerkstuk #natuurengezondheid #natuurkunde #scheikunde #zonnebrand #spf  

Henk Post vormt sinds 2020 samen met April van Loenen het College van Bestuur van Dunamare Onderwijsgroep. Zij vinden het belangrijk om feeling te hebben met alle collega’s, van al onze 25 Dunamare-scholen. Henk: “Dáár gebeurt het immers.” Daarom gaat Henk Post de komende weken langs bij verschillende scholen voor een kop koffie en een goed gesprek. Vandaag Rob Hartman, adjunct-directeur op Technisch en Maritiem College Velsen. 𝐇𝐞𝐧𝐤: "𝐕𝐨𝐨𝐫 𝐝𝐞 éé𝐧 𝐢𝐬 𝐡𝐞𝐭 𝐨𝐧𝐝𝐞𝐫𝐰𝐢𝐣𝐬 𝐞𝐞𝐧 𝐛𝐞𝐰𝐮𝐬𝐭𝐞 𝐤𝐞𝐮𝐬 𝐞𝐧 𝐝𝐞 𝐚𝐧𝐝𝐞𝐫 𝐫𝐨𝐥𝐭 𝐞𝐫 𝐩𝐞𝐫 𝐭𝐨𝐞𝐯𝐚𝐥 𝐢𝐧. 𝐖𝐢𝐬𝐭 𝐣𝐢𝐣 𝐚𝐥𝐭𝐢𝐣𝐝 𝐚𝐥 𝐝𝐚𝐭 𝐣𝐞 𝐢𝐞𝐭𝐬 𝐢𝐧 𝐝𝐞𝐳𝐞 𝐫𝐢𝐜𝐡𝐭𝐢𝐧𝐠 𝐰𝐢𝐥𝐝𝐞 𝐝𝐨𝐞𝐧?" "Ik kom eigenlijk uit de turnwereld; ik zat in Jong Oranje en trainde zo’n twintig uur per week. Toen een professionele turncarrière niet passend bleek, koos ik voor het CIOS en de ALO. Tijdens mijn studie gaf ik turnlessen aan kinderen die op hoog niveau turnden. Al snel merkte ik: als je ze iets leert en ze hebben succes, dan doet dat niet alleen iets met die kinderen maar ook met jou." "𝐖𝐚𝐭 𝐯𝐨𝐨𝐫 𝐠𝐞𝐯𝐨𝐞𝐥 𝐫𝐢𝐞𝐩 𝐝𝐚𝐭 𝐨𝐩?" "Trots! Dat je een bijdrage hebt kunnen leveren aan een succesbeleving is zo bijzonder. Vanaf dat moment ben ik op zoek gegaan naar manieren om dat nog veel vaker te kunnen ervaren. Dat bleek in de rol van gymdocent goed te kunnen." "𝐈𝐤 𝐡𝐞𝐛 𝐨𝐨𝐤 𝐠𝐞𝐭𝐮𝐫𝐧𝐝, 𝐦𝐚𝐚𝐫 𝐡𝐞𝐭 𝐨𝐧𝐭𝐛𝐫𝐚𝐤 𝐦𝐢𝐣 𝐚𝐚𝐧 𝐭𝐚𝐥𝐞𝐧𝐭. 𝐃𝐚𝐭 𝐡𝐞𝐛 𝐣𝐞 𝐨𝐩 𝐞𝐞𝐧 𝐬𝐜𝐡𝐨𝐨𝐥 𝐧𝐚𝐭𝐮𝐮𝐫𝐥𝐢𝐣𝐤 𝐨𝐨𝐤: 𝐝𝐞 éé𝐧 𝐡𝐞𝐞𝐟𝐭 𝐦𝐞𝐞𝐫 𝐭𝐚𝐥𝐞𝐧𝐭 𝐝𝐚𝐧 𝐝𝐞 𝐚𝐧𝐝𝐞𝐫. 𝐌𝐚𝐚𝐤𝐭 𝐝𝐚𝐭 𝐧𝐨𝐠 𝐯𝐞𝐫𝐬𝐜𝐡𝐢𝐥 𝐯𝐨𝐨𝐫 𝐣𝐨𝐮?" "De motoriek van kinderen loopt inderdaad uiteen. Neem de piepjestest: voor de één is trap 4 een hele prestatie, terwijl je bij een ander voor trap 12 gaat. Maar op beide resultaten kan ik even trots zijn. Het gaat om de stappen die je samen maakt." "𝐀𝐥𝐬 𝐠𝐲𝐦𝐥𝐞𝐫𝐚𝐚𝐫 𝐤𝐮𝐧 𝐣𝐞 𝐨𝐨𝐤 𝐨𝐩 𝐞𝐞𝐧 𝐛𝐚𝐬𝐢𝐬𝐬𝐜𝐡𝐨𝐨𝐥 𝐚𝐚𝐧 𝐝𝐞 𝐬𝐥𝐚𝐠. 𝐇𝐞𝐛 𝐣𝐞 𝐛𝐞𝐰𝐮𝐬𝐭 𝐯𝐨𝐨𝐫 𝐡𝐞𝐭 𝐯𝐨𝐨𝐫𝐭𝐠𝐞𝐳𝐞𝐭 𝐨𝐧𝐝𝐞𝐫𝐰𝐢𝐣𝐬 𝐠𝐞𝐤𝐨𝐳𝐞𝐧?" "Ik heb op een basisschool stagegelopen. Dat is zo anders! Vooral de allerkleinsten; dan kwamen ze te laat binnen of waren ze hun gymschoenen vergeten. Ik was veel te lief voor ze. Totdat de juf zei: ook bij kleuters mag je grenzen stellen." "𝐃𝐞 𝐝𝐨𝐞𝐥𝐠𝐫𝐨𝐞𝐩 𝐬𝐜𝐡𝐨𝐥𝐢𝐞𝐫𝐞𝐧 𝐩𝐚𝐬𝐭 𝐛𝐞𝐭𝐞𝐫 𝐛𝐢𝐣 𝐣𝐞?" "Toch wel ja. Je kunt een inhoudelijker gesprek met ze voeren. Het leuke van onze specifieke doelgroep – vmbo-leerlingen – is dat ze heel eerlijk zijn. Als ze je leuk vinden zeggen ze het, maar je krijgt het ook te horen als dat niet zo is. Wat ik ook mooi vind, is de ontwikkeling die ze doormaken: ze komen hier binnen als ‘kind’ en gaan weg als jongvolwassene." Lees verder: https://lnkd.in/e36VEJYG #werkeninhetonderwijs #dunamaredoetmeer

Deze week was het feest bij Praktijkschool Uithoorn 🎂 Collega Frank de Brouwer werkt maar liefst 40 jaar in dit prachtige vak: het onderwijs! Hij werd volop verrast door de school, collega's, Pim Teunissen, leerlingen én een interview 😊 Lees hier een stukje mee: Wow, al veertig jaar voor de klas! Kun je het een roeping noemen? “Ik kom uit een onderwijsnest dus het lag in lijn van de verwachting. Heb altijd gedacht: dat onderwijs lijkt me wel wat. Mijn moeder stond voor de klas en mijn vader was ook docent en schoolleider. Na mijn middelbare school ben ik dus naar de pedagogische academie gegaan. In 1981 ben ik afgestudeerd - net in een tijd met een overschot aan onderwijskrachten. Dat is een verschil met nu he? Veel mensen uit mijn examenjaar zijn ander werk gaan doen maar ik kwam wel aan een baan. Ik heb door de jaren heen eigenlijk elke leeftijdsgroep wel eens in de klas gehad. Van kleuters en middenbouw tot de achtstegroepers. En alles was even leuk!” Je werkt nu al 14 jaar voor PSU. “Het is mijn langste baan tot nu toe, en dat is niet voor niks! De sfeer is ontzettend goed. Zo vieren we wat er te vieren valt! We hebben een fijn team, kunnen goed samenwerken en iedereen staat altijd klaar voor elkaar én de leerlingen. Er is hier veel meer aandacht voor de pedagogische kant van het onderwijs. De individuele aandacht en het maatwerk, vind ik heel erg belangrijk. Het blijft genieten als ik de kinderen blij naar binnen en vrolijk naar huis zie gaan.” Wat vind je het allerleukste aan je werk? “De doelgroep bij ons op Praktijkschool Uithoorn heeft het niet altijd makkelijk gehad. Leerlingen komen vaak met negatieve ervaringen bij ons binnen. Ik was altijd mentor bij de brugklas en als ik merkte dat ik deze leerlingen zelfvertrouwen bij heb kunnen brengen, gaf dat zoveel energie. Praktijkschool-leerlingen zijn heel eerlijk met het hart op de tong. Een leerling zei laatst tegen me: ‘Moet u niet eens met pensioen, u bent ouder dan mijn opa!’ Dan kan je me opvegen, dat is toch enig. Ja, werken in het praktijkonderwijs is prachtig!” https://lnkd.in/gucbjMVZ